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> As aprendizagens da BNCC (Base Nacional Comum Curricular brasileira), texto oficial verificado contra o documento homologado do MEC. Versão dos dados: dados-2026.07. Licença: CC BY 4.0; cite a fonte para permitir conferência, no formato "{codigo} · BNCC (dados-2026.07) · {url}". Página de cada registro: {url} do bloco; versão markdown: troque a barra final por .md.

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## Educação Infantil (objetivos de aprendizagem e desenvolvimento)


### Campo de experiências: O eu, o outro e o nós

#### EI01EO01
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EO01/
Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

#### EI01EO02
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EO02/
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

#### EI01EO03
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EO03/
Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

#### EI01EO04
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EO04/
Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

#### EI01EO05
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EO05/
Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

#### EI01EO06
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 48 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EO06/
Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

#### EI02EO01
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EO01/
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

#### EI02EO02
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EO02/
Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

#### EI02EO03
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EO03/
Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

#### EI02EO04
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EO04/
Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

#### EI02EO05
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EO05/
Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

#### EI02EO06
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 48 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EO06/
Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

#### EI02EO07
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 48 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EO07/
Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

#### EI03EO01
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EO01/
Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

#### EI03EO02
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EO02/
Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

#### EI03EO03
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EO03/
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

#### EI03EO04
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EO04/
Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

#### EI03EO05
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 47 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EO05/
Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

#### EI03EO06
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 48 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EO06/
Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

#### EI03EO07
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 48 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EO07/
Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.

### Campo de experiências: Corpo, gestos e movimentos

#### EI01CG01
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01CG01/
Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

#### EI01CG02
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01CG02/
Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

#### EI01CG03
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01CG03/
Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

#### EI01CG04
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01CG04/
Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.

#### EI01CG05
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01CG05/
Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

#### EI02CG01
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02CG01/
Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

#### EI02CG02
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02CG02/
Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

#### EI02CG03
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02CG03/
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

#### EI02CG04
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02CG04/
Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

#### EI02CG05
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02CG05/
Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

#### EI03CG01
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CG01/
Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

#### EI03CG02
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CG02/
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

#### EI03CG03
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CG03/
Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

#### EI03CG04
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CG04/
Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.

#### EI03CG05
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 49 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CG05/
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

### Campo de experiências: Traços, sons, cores e formas

#### EI01TS01
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 28 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01TS01/
Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

#### EI01TS02
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 50 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01TS02/
Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

#### EI01TS03
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 50 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01TS03/
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

#### EI02TS01
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 28 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02TS01/
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

#### EI02TS02
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 50 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02TS02/
Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

#### EI02TS03
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 50 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02TS03/
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

#### EI03TS01
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 28 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03TS01/
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

#### EI03TS02
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 50 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03TS02/
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

#### EI03TS03
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 50 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03TS03/
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

### Campo de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação

#### EI01EF01
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EF01/
Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

#### EI01EF02
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EF02/
Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

#### EI01EF03
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EF03/
Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).

#### EI01EF04
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EF04/
Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

#### EI01EF05
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EF05/
Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

#### EI01EF06
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EF06/
Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

#### EI01EF07
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EF07/
Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc.).

#### EI01EF08
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EF08/
Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).

#### EI01EF09
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01EF09/
Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.

#### EI02EF01
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EF01/
Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

#### EI02EF02
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EF02/
Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

#### EI02EF03
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EF03/
Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).

#### EI02EF04
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EF04/
Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

#### EI02EF05
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EF05/
Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.

#### EI02EF06
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EF06/
Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

#### EI02EF07
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EF07/
Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.

#### EI02EF08
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EF08/
Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).

#### EI02EF09
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02EF09/
Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.

#### EI03EF01
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EF01/
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

#### EI03EF02
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EF02/
Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

#### EI03EF03
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EF03/
Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.

#### EI03EF04
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EF04/
Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

#### EI03EF05
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 51 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EF05/
Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.

#### EI03EF06
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EF06/
Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

#### EI03EF07
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EF07/
Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.

#### EI03EF08
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EF08/
Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).

#### EI03EF09
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03EF09/
Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

### Campo de experiências: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

#### EI01ET01
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01ET01/
Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).

#### EI01ET02
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01ET02/
Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.

#### EI01ET03
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01ET03/
Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

#### EI01ET04
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01ET04/
Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.

#### EI01ET05
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01ET05/
Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.

#### EI01ET06
- contexto: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI01ET06/
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).

#### EI02ET01
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02ET01/
Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

#### EI02ET02
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02ET02/
Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).

#### EI02ET03
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02ET03/
Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.

#### EI02ET04
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02ET04/
Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).

#### EI02ET05
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02ET05/
Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).

#### EI02ET06
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02ET06/
Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).

#### EI02ET07
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 54 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02ET07/
Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.

#### EI02ET08
- contexto: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 54 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI02ET08/
Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

#### EI03ET01
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03ET01/
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

#### EI03ET02
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03ET02/
Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

#### EI03ET03
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03ET03/
Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

#### EI03ET04
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03ET04/
Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

#### EI03ET05
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03ET05/
Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

#### EI03ET06
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 53 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03ET06/
Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

#### EI03ET07
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 54 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03ET07/
Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

#### EI03ET08
- contexto: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: documento homologado, p. 54 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03ET08/
Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.


## Ensino Fundamental (habilidades)


### Componente: Arte

#### EF15AR01
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 203 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR01/
Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

#### EF15AR02
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 203 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR02/
Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

#### EF15AR03
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 203 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR03/
Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.

#### EF15AR04
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 203 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR04/
Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

#### EF15AR05
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 203 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR05/
Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

#### EF15AR06
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 203 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR06/
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.

#### EF15AR07
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 203 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR07/
Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).

#### EF15AR08
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 203 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR08/
Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

#### EF15AR09
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 203 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR09/
Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.

#### EF15AR10
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 203 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR10/
Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.

#### EF15AR11
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 203 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR11/
Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.

#### EF15AR12
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 203 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR12/
Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.

#### EF15AR13
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 205 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR13/
Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.

#### EF15AR14
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 205 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR14/
Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.

#### EF15AR15
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 205 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR15/
Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.

#### EF15AR16
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 205 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR16/
Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.

#### EF15AR17
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 205 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR17/
Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.

#### EF15AR18
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 205 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR18/
Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.

#### EF15AR19
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 205 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR19/
Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas etc.).

#### EF15AR20
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 205 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR20/
Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais.

#### EF15AR21
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 205 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR21/
Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.

#### EF15AR22
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 205 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR22/
Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo estereótipos.

#### EF15AR23
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 205 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR23/
Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.

#### EF15AR24
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 205 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR24/
Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

#### EF15AR25
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 205 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR25/
Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

#### EF15AR26
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 205 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15AR26/
Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.

#### EF69AR01
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR01/
Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

#### EF69AR02
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR02/
Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.

#### EF69AR03
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR03/
Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.

#### EF69AR04
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR04/
Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.

#### EF69AR05
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR05/
Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).

#### EF69AR06
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR06/
Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.

#### EF69AR07
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR07/
Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.

#### EF69AR08
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR08/
Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.

#### EF69AR09
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR09/
Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.

#### EF69AR10
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR10/
Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.

#### EF69AR11
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR11/
Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.

#### EF69AR12
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR12/
Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.

#### EF69AR13
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR13/
Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.

#### EF69AR14
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR14/
Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.

#### EF69AR15
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 209 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR15/
Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.

#### EF69AR16
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR16/
Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética

#### EF69AR17
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR17/
Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.

#### EF69AR18
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR18/
Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.

#### EF69AR19
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR19/
Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.

#### EF69AR20
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR20/
Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.

#### EF69AR21
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR21/
Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.

#### EF69AR22
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR22/
Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.

#### EF69AR23
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR23/
Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.

#### EF69AR24
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR24/
Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.

#### EF69AR25
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR25/
Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.

#### EF69AR26
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR26/
Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.

#### EF69AR27
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR27/
Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.

#### EF69AR28
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR28/
Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.

#### EF69AR29
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR29/
Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.

#### EF69AR30
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 211 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR30/
Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.

#### EF69AR31
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 213 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR31/
Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

#### EF69AR32
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 213 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR32/
Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.

#### EF69AR33
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 213 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR33/
Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).

#### EF69AR34
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 213 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR34/
Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

#### EF69AR35
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 213 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69AR35/
Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.

### Componente: Ciências

#### EF01CI01
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 335 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01CI01/
Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.

#### EF01CI02
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 31 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01CI02/
Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.

#### EF01CI03
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 31 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01CI03/
Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.

#### EF01CI04
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 31 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01CI04/
Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.

#### EF01CI05
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 335 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01CI05/
Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.

#### EF01CI06
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 335 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01CI06/
Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.

#### EF02CI01
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 337 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02CI01/
Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.

#### EF02CI02
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 337 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02CI02/
Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).

#### EF02CI03
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 337 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02CI03/
Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc.).

#### EF02CI04
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 337 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02CI04/
Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

#### EF02CI05
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 337 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02CI05/
Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.

#### EF02CI06
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 337 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02CI06/
Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

#### EF02CI07
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 337 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02CI07/
Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.

#### EF02CI08
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 337 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02CI08/
Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.).

#### EF03CI01
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 339 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CI01/
Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.

#### EF03CI02
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 339 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CI02/
Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc.), no contato com superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes, pratos, pessoas e outros objetos de uso cotidiano).

#### EF03CI03
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 339 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CI03/
Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz.

#### EF03CI04
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 339 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CI04/
Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.

#### EF03CI05
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 339 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CI05/
Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.

#### EF03CI06
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 339 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CI06/
Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).

#### EF03CI07
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 339 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CI07/
Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).

#### EF03CI08
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 339 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CI08/
Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.

#### EF03CI09
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 339 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CI09/
Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.

#### EF03CI10
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 339 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CI10/
Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida.

#### EF04CI01
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 341 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CI01/
Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição.

#### EF04CI02
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 341 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CI02/
Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade).

#### EF04CI03
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 341 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CI03/
Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.).

#### EF04CI04
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 341 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CI04/
Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.

#### EF04CI05
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 341 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CI05/
Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.

#### EF04CI06
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 341 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CI06/
Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.

#### EF04CI07
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 341 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CI07/
Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros.

#### EF04CI08
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 341 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CI08/
Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.

#### EF04CI09
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 341 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CI09/
Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon).

#### EF04CI10
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 341 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CI10/
Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola.

#### EF04CI11
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 341 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CI11/
Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas.

#### EF05CI01
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 343 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CI01/
Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.

#### EF05CI02
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 343 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CI02/
Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).

#### EF05CI03
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 343 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CI03/
Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.

#### EF05CI04
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 343 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CI04/
Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.

#### EF05CI05
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 343 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CI05/
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.

#### EF05CI06
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 343 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CI06/
Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.

#### EF05CI07
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 343 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CI07/
Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.

#### EF05CI08
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 343 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CI08/
Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.

#### EF05CI09
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 343 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CI09/
Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento ingerido, prática de atividade física etc.).

#### EF05CI10
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 343 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CI10/
Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveis no início da noite.

#### EF05CI11
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 343 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CI11/
Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra.

#### EF05CI12
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 343 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CI12/
Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.

#### EF05CI13
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 343 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CI13/
Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, periscópio etc.), para observação ampliada de objetos (lupas, microscópios) ou para registro de imagens (máquinas fotográficas) e discutir usos sociais desses dispositivos.

#### EF06CI01
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 347 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CI01/
Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).

#### EF06CI02
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 347 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CI02/
Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).

#### EF06CI03
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 347 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CI03/
Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).

#### EF06CI04
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 347 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CI04/
Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.

#### EF06CI05
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 347 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CI05/
Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.

#### EF06CI06
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 347 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CI06/
Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.

#### EF06CI07
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 347 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CI07/
Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.

#### EF06CI08
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 347 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CI08/
Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão.

#### EF06CI09
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 347 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CI09/
Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.

#### EF06CI10
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 347 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CI10/
Explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas.

#### EF06CI11
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 347 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CI11/
Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.

#### EF06CI12
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 347 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CI12/
Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.

#### EF06CI13
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 347 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CI13/
Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.

#### EF06CI14
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 347 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CI14/
Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.

#### EF07CI01
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI01/
Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.

#### EF07CI02
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI02/
Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.

#### EF07CI03
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI03/
Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.

#### EF07CI04
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI04/
Avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento de máquinas térmicas e em outras situações cotidianas.

#### EF07CI05
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI05/
Discutir o uso de diferentes tipos de combustível e máquinas térmicas ao longo do tempo, para avaliar avanços, questões econômicas e problemas socioambientais causados pela produção e uso desses materiais e máquinas.

#### EF07CI06
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI06/
Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias (como automação e informatização).

#### EF07CI07
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI07/
Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.

#### EF07CI08
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI08/
Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.

#### EF07CI09
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI09/
Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.

#### EF07CI10
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI10/
Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.

#### EF07CI11
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI11/
Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.

#### EF07CI12
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI12/
Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.

#### EF07CI13
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI13/
Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.

#### EF07CI14
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI14/
Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.

#### EF07CI15
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI15/
Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.

#### EF07CI16
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 349 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CI16/
Justificar o formato das costas brasileira e africana com base na teoria da deriva dos continentes.

#### EF08CI01
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI01/
Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.

#### EF08CI02
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI02/
Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.

#### EF08CI03
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI03/
Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).

#### EF08CI04
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI04/
Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal.

#### EF08CI05
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI05/
Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo de energia e eficiência energética) e hábitos de consumo responsável.

#### EF08CI06
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI06/
Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas etc.), suas semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais, e como essa energia chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola.

#### EF08CI07
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI07/
Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.

#### EF08CI08
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI08/
Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.

#### EF08CI09
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI09/
Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).

#### EF08CI10
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI10/
Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção.

#### EF08CI11
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI11/
Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).

#### EF08CI12
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI12/
Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.

#### EF08CI13
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI13/
Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais.

#### EF08CI14
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI14/
Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.

#### EF08CI15
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI15/
Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.

#### EF08CI16
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 351 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CI16/
Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.

#### EF09CI01
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI01/
Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.

#### EF09CI02
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI02/
Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.

#### EF09CI03
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI03/
Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.

#### EF09CI04
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI04/
Planejar e executar experimentos que evidenciem que todas as cores de luz podem ser formadas pela composição das três cores primárias da luz e que a cor de um objeto está relacionada também à cor da luz que o ilumina.

#### EF09CI05
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI05/
Investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana.

#### EF09CI06
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI06/
Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações, discutindo e avaliando as implicações de seu uso em controle remoto, telefone celular, raio X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc.

#### EF09CI07
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI07/
Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta etc.).

#### EF09CI08
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI08/
Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.

#### EF09CI09
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI09/
Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.

#### EF09CI10
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI10/
Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica.

#### EF09CI11
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI11/
Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.

#### EF09CI12
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI12/
Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.

#### EF09CI13
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI13/
Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.

#### EF09CI14
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI14/
Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).

#### EF09CI15
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI15/
Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).

#### EF09CI16
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI16/
Selecionar argumentos sobre a viabilidade da sobrevivência humana fora da Terra, com base nas condições necessárias à vida, nas características dos planetas e nas distâncias e nos tempos envolvidos em viagens interplanetárias e interestelares.

#### EF09CI17
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 353 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CI17/
Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.

### Componente: Educação Física

#### EF12EF01
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 229 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12EF01/
Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

#### EF12EF02
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 229 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12EF02/
Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

#### EF12EF03
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 229 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12EF03/
Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.

#### EF12EF04
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 229 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12EF04/
Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.

#### EF12EF05
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 229 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12EF05/
Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.

#### EF12EF06
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 229 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12EF06/
Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.

#### EF12EF07
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 229 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12EF07/
Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança.

#### EF12EF08
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 229 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12EF08/
Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos da ginástica e da ginástica geral.

#### EF12EF09
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 229 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12EF09/
Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do corpo, e respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

#### EF12EF10
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 229 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12EF10/
Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as características dos elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, identificando a presença desses elementos em distintas práticas corporais.

#### EF12EF11
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 229 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12EF11/
Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

#### EF12EF12
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 229 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12EF12/
Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.

#### EF35EF01
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF01/
Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.

#### EF35EF02
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF02/
Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.

#### EF35EF03
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF03/
Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana, explicando suas características e a importância desse patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas.

#### EF35EF04
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF04/
Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.

#### EF35EF05
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF05/
Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.

#### EF35EF06
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF06/
Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer).

#### EF35EF07
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF07/
Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes temas do cotidiano.

#### EF35EF08
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF08/
Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.

#### EF35EF09
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF09/
Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.

#### EF35EF10
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF10/
Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana.

#### EF35EF11
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF11/
Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, e das danças de matriz indígena e africana.

#### EF35EF12
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF12/
Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto das danças e demais práticas corporais e discutir alternativas para superá-las.

#### EF35EF13
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF13/
Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana.

#### EF35EF14
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF14/
Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana experimentadas, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança.

#### EF35EF15
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 231 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35EF15/
Identificar as características das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais.

#### EF67EF01
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 235 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF01/
Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.

#### EF67EF02
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 235 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF02/
Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias e nas respectivas exigências corporais colocadas por esses diferentes tipos de jogos.

#### EF67EF03
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 235 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF03/
Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

#### EF67EF04
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 235 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF04/
Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.

#### EF67EF05
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 235 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF05/
Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.

#### EF67EF06
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 235 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF06/
Analisar as transformações na organização e na prática dos esportes em suas diferentes manifestações (profissional e comunitário/lazer).

#### EF67EF07
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 235 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF07/
Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas corporais tematizadas na escola.

#### EF67EF08
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 235 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF08/
Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.

#### EF67EF09
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 235 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF09/
Construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio que viabilizem a participação de todos na prática de exercícios físicos, com o objetivo de promover a saúde.

#### EF67EF10
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 235 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF10/
Diferenciar exercício físico de atividade física e propor alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do ambiente escolar.

#### EF67EF11
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 235 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF11/
Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos).

#### EF67EF12
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 235 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF12/
Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos constitutivos das danças urbanas.

#### EF67EF13
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 235 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF13/
Diferenciar as danças urbanas das demais manifestações da dança, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais.

#### EF67EF14
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 237 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF14/
Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do Brasil, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.

#### EF67EF15
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 237 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF15/
Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do Brasil, respeitando o colega como oponente.

#### EF67EF16
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 237 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF16/
Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) das lutas do Brasil.

#### EF67EF17
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 237 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF17/
Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao universo das lutas e demais práticas corporais, propondo alternativas para superá-los, com base na solidariedade, na justiça, na equidade e no respeito.

#### EF67EF18
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 237 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF18/
Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura urbanas, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.

#### EF67EF19
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 237 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF19/
Identificar os riscos durante a realização de práticas corporais de aventura urbanas e planejar estratégias para sua superação.

#### EF67EF20
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 237 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF20/
Executar práticas corporais de aventura urbanas, respeitando o patrimônio público e utilizando alternativas para a prática segura em diversos espaços.

#### EF67EF21
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 237 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67EF21/
Identificar a origem das práticas corporais de aventura e as possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características (instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de práticas.

#### EF89EF01
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF01/
Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

#### EF89EF02
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF02/
Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.

#### EF89EF03
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF03/
Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de campo e taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.

#### EF89EF04
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF04/
Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.

#### EF89EF05
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF05/
Identificar as transformações históricas do fenômeno esportivo e discutir alguns de seus problemas (doping, corrupção, violência etc.) e a forma como as mídias os apresentam.

#### EF89EF06
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF06/
Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes e das demais práticas corporais tematizadas na escola, propondo e produzindo alternativas para utilizá-los no tempo livre.

#### EF89EF07
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF07/
Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios físicos, identificando as exigências corporais desses diferentes programas e reconhecendo a importância de uma prática individualizada, adequada às características e necessidades de cada sujeito.

#### EF89EF08
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF08/
Discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc.).

#### EF89EF09
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF09/
Problematizar a prática excessiva de exercícios físicos e o uso de medicamentos para a ampliação do rendimento ou potencialização das transformações corporais.

#### EF89EF10
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF10/
Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.

#### EF89EF11
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF11/
Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.

#### EF89EF12
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF12/
Experimentar, fruir e recriar danças de salão, valorizando a diversidade cultural e respeitando a tradição dessas culturas.

#### EF89EF13
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF13/
Planejar e utilizar estratégias para se apropriar dos elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças de salão.

#### EF89EF14
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF14/
Discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de salão e demais práticas corporais e propor alternativas para sua superação.

#### EF89EF15
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 239 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF15/
Analisar as características (ritmos, gestos, coreografias e músicas) das danças de salão, bem como suas transformações históricas e os grupos de origem.

#### EF89EF16
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 241 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF16/
Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente.

#### EF89EF17
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 241 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF17/
Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas.

#### EF89EF18
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 241 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF18/
Discutir as transformações históricas, o processo de esportivização e a midiatização de uma ou mais lutas, valorizando e respeitando as culturas de origem.

#### EF89EF19
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 241 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF19/
Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura na natureza, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais, respeitando o patrimônio natural e minimizando os impactos de degradação ambiental.

#### EF89EF20
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 241 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF20/
Identificar riscos, formular estratégias e observar normas de segurança para superar os desafios na realização de práticas corporais de aventura na natureza.

#### EF89EF21
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 241 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89EF21/
Identificar as características (equipamentos de segurança, instrumentos, indumentária, organização) das práticas corporais de aventura na natureza, bem como suas transformações históricas.

### Componente: Ensino Religioso

#### EF01ER01
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 445 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01ER01/
Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.

#### EF01ER02
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 445 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01ER02/
Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferenciam.

#### EF01ER03
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 445 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01ER03/
Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um.

#### EF01ER04
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 445 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01ER04/
Valorizar a diversidade de formas de vida.

#### EF01ER05
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 445 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01ER05/
Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.

#### EF01ER06
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 445 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01ER06/
Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.

#### EF02ER01
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 447 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02ER01/
Reconhecer os diferentes espaços de convivência.

#### EF02ER02
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 447 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02ER02/
Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.

#### EF02ER03
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 447 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02ER03/
Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...).

#### EF02ER04
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 447 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02ER04/
Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência.

#### EF02ER05
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 447 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02ER05/
Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas.

#### EF02ER06
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 447 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02ER06/
Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas, tradições e expressões religiosas.

#### EF02ER07
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 447 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02ER07/
Identificar significados atribuídos a alimentos em diferentes manifestações e tradições religiosas.

#### EF03ER01
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 449 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03ER01/
Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.

#### EF03ER02
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 449 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03ER02/
Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das práticas celebrativas.

#### EF03ER03
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 449 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03ER03/
Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.

#### EF03ER04
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 449 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03ER04/
Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.

#### EF03ER05
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 449 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03ER05/
Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas.

#### EF03ER06
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 449 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03ER06/
Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.

#### EF04ER01
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 451 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04ER01/
Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.

#### EF04ER02
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 451 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04ER02/
Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições religiosas.

#### EF04ER03
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 451 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04ER03/
Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento e morte).

#### EF04ER04
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 451 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04ER04/
Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas.

#### EF04ER05
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 451 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04ER05/
Identificar representações religiosas em diferentes expressões artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens), reconhecendo-as como parte da identidade de diferentes culturas e tradições religiosas.

#### EF04ER06
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 451 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04ER06/
Identificar nomes, significados e representações de divindades nos contextos familiar e comunitário.

#### EF04ER07
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 451 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04ER07/
Reconhecer e respeitar as ideias de divindades de diferentes manifestações e tradições religiosas.

#### EF05ER01
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 453 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05ER01/
Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.

#### EF05ER02
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 453 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05ER02/
Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas.

#### EF05ER03
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 453 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05ER03/
Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).

#### EF05ER04
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 453 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05ER04/
Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos religiosos.

#### EF05ER05
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 453 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05ER05/
Identificar elementos da tradição oral nas culturas e religiosidades indígenas, afro-brasileiras, ciganas, entre outras.

#### EF05ER06
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 453 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05ER06/
Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação da tradição oral.

#### EF05ER07
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 453 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05ER07/
Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

#### EF06ER01
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 455 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06ER01/
Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos.

#### EF06ER02
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 455 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06ER02/
Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros).

#### EF06ER03
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 455 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06ER03/
Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

#### EF06ER04
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 455 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06ER04/
Reconhecer que os textos escritos são utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.

#### EF06ER05
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 455 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06ER05/
Discutir como o estudo e a interpretação dos textos religiosos influenciam os adeptos a vivenciarem os ensinamentos das tradições religiosas.

#### EF06ER06
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 455 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06ER06/
Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação das diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos.

#### EF06ER07
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 455 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06ER07/
Exemplificar a relação entre mito, rito e símbolo nas práticas celebrativas de diferentes tradições religiosas.

#### EF07ER01
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 457 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07ER01/
Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades em distintas manifestações e tradições religiosas.

#### EF07ER02
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 457 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07ER02/
Identificar práticas de espiritualidade utilizadas pelas pessoas em determinadas situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos).

#### EF07ER03
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 457 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07ER03/
Reconhecer os papéis atribuídos às lideranças de diferentes tradições religiosas.

#### EF07ER04
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 457 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07ER04/
Exemplificar líderes religiosos que se destacaram por suas contribuições à sociedade.

#### EF07ER05
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 457 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07ER05/
Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa entre as religiões.

#### EF07ER06
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 457 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07ER06/
Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo como podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais.

#### EF07ER07
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 457 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07ER07/
Identificar e discutir o papel das lideranças religiosas e seculares na defesa e promoção dos direitos humanos.

#### EF07ER08
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 457 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07ER08/
Reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença ou convicção, questionando concepções e práticas sociais que a violam.

#### EF08ER01
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 459 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08ER01/
Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas.

#### EF08ER02
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 459 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08ER02/
Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas destacando seus princípios éticos.

#### EF08ER03
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 459 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08ER03/
Analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas concepções de mundo, vida e morte.

#### EF08ER04
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 459 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08ER04/
Discutir como filosofias de vida, tradições e instituições religiosas podem influenciar diferentes campos da esfera pública (política, saúde, educação, economia).

#### EF08ER05
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 459 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08ER05/
Debater sobre as possibilidades e os limites da interferência das tradições religiosas na esfera pública.

#### EF08ER06
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 459 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08ER06/
Analisar práticas, projetos e políticas públicas que contribuem para a promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.

#### EF08ER07
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 459 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08ER07/
Analisar as formas de uso das mídias e tecnologias pelas diferentes denominações religiosas.

#### EF09ER01
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 461 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09ER01/
Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida e nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida.

#### EF09ER02
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 461 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09ER02/
Discutir as diferentes expressões de valorização e de desrespeito à vida, por meio da análise de matérias nas diferentes mídias.

#### EF09ER03
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 461 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09ER03/
Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas, através do estudo de mitos fundantes.

#### EF09ER04
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 461 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09ER04/
Identificar concepções de vida e morte em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, por meio da análise de diferentes ritos fúnebres.

#### EF09ER05
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 461 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09ER05/
Analisar as diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas tradições religiosas (ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição).

#### EF09ER06
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 461 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09ER06/
Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.

#### EF09ER07
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 461 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09ER07/
Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam alicerçar a construção de projetos de vida.

#### EF09ER08
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 461 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09ER08/
Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.

### Componente: Geografia

#### EF01GE01
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 373 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01GE01/
Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.

#### EF01GE02
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 373 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01GE02/
Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.

#### EF01GE03
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 373 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01GE03/
Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças, parques) para o lazer e diferentes manifestações.

#### EF01GE04
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 373 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01GE04/
Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.).

#### EF01GE05
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 373 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01GE05/
Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras.

#### EF01GE06
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 373 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01GE06/
Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários), considerando técnicas e materiais utilizados em sua produção.

#### EF01GE07
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 373 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01GE07/
Descrever atividades de trabalho relacionadas com o dia a dia da sua comunidade.

#### EF01GE08
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 373 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01GE08/
Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários, histórias inventadas e brincadeiras.

#### EF01GE09
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 373 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01GE09/
Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.

#### EF01GE10
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 373 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01GE10/
Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).

#### EF01GE11
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 373 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01GE11/
Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente.

#### EF02GE01
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 375 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02GE01/
Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive.

#### EF02GE02
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 375 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02GE02/
Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.

#### EF02GE03
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 375 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02GE03/
Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.

#### EF02GE04
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 375 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02GE04/
Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.

#### EF02GE05
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 375 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02GE05/
Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.

#### EF02GE06
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 375 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02GE06/
Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.).

#### EF02GE07
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 375 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02GE07/
Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.

#### EF02GE08
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 375 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02GE08/
Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.

#### EF02GE09
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 375 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02GE09/
Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).

#### EF02GE10
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 375 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02GE10/
Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola.

#### EF02GE11
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 375 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02GE11/
Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo.

#### EF03GE01
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 377 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03GE01/
Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.

#### EF03GE02
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 377 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03GE02/
Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.

#### EF03GE03
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 377 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03GE03/
Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em distintos lugares.

#### EF03GE04
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 377 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03GE04/
Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.

#### EF03GE05
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 377 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03GE05/
Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.

#### EF03GE06
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 377 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03GE06/
Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica.

#### EF03GE07
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 377 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03GE07/
Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas.

#### EF03GE08
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 377 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03GE08/
Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem/ descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.

#### EF03GE09
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 377 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03GE09/
Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.

#### EF03GE10
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 377 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03GE10/
Identificar os cuidados necessários para utilização da água na agricultura e na geração de energia de modo a garantir a manutenção do provimento de água potável.

#### EF03GE11
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 377 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03GE11/
Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas.

#### EF04GE01
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 379 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04GE01/
Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira.

#### EF04GE02
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 379 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04GE02/
Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.

#### EF04GE03
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 379 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04GE03/
Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos Municipais.

#### EF04GE04
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 379 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04GE04/
Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos econômicos, de informações, de ideias e de pessoas.

#### EF04GE05
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 379 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04GE05/
Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência.

#### EF04GE06
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 379 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04GE06/
Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarcação desses territórios.

#### EF04GE07
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 379 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04GE07/
Comparar as características do trabalho no campo e na cidade.

#### EF04GE08
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 379 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04GE08/
Descrever e discutir o processo de produção (transformação de matérias-primas), circulação e consumo de diferentes produtos.

#### EF04GE09
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 379 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04GE09/
Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas.

#### EF04GE10
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 379 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04GE10/
Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.

#### EF04GE11
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 379 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04GE11/
Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.

#### EF05GE01
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 381 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05GE01/
Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.

#### EF05GE02
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 381 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05GE02/
Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.

#### EF05GE03
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 381 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05GE03/
Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.

#### EF05GE04
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 381 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05GE04/
Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.

#### EF05GE05
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 381 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05GE05/
Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços.

#### EF05GE06
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 381 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05GE06/
Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de comunicação.

#### EF05GE07
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 381 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05GE07/
Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produção industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações.

#### EF05GE08
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 381 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05GE08/
Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes.

#### EF05GE09
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 381 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05GE09/
Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando mapas temáticos e representações gráficas.

#### EF05GE10
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 381 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05GE10/
Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, marés negras etc.).

#### EF05GE11
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 381 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05GE11/
Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.

#### EF05GE12
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 381 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05GE12/
Identificar órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia e direito à cidade) e discutir as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive.

#### EF06GE01
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 387 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06GE01/
Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.

#### EF06GE02
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 387 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06GE02/
Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.

#### EF06GE03
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 387 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06GE03/
Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.

#### EF06GE04
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 387 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06GE04/
Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.

#### EF06GE05
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 387 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06GE05/
Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.

#### EF06GE06
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 387 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06GE06/
Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.

#### EF06GE07
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 387 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06GE07/
Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.

#### EF06GE08
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 387 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06GE08/
Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.

#### EF06GE09
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 387 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06GE09/
Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.

#### EF06GE10
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 387 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06GE10/
Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

#### EF06GE11
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 387 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06GE11/
Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.

#### EF06GE12
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 387 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06GE12/
Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.

#### EF06GE13
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 387 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06GE13/
Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor etc.).

#### EF07GE01
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 389 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07GE01/
Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.

#### EF07GE02
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 389 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07GE02/
Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.

#### EF07GE03
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 389 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07GE03/
Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas originários, das comunidades remanescentes de quilombos, de povos das florestas e do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre outros grupos sociais do campo e da cidade, como direitos legais dessas comunidades.

#### EF07GE04
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 389 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07GE04/
Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.

#### EF07GE05
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 389 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07GE05/
Analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o período mercantilista e o advento do capitalismo.

#### EF07GE06
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 389 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07GE06/
Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.

#### EF07GE07
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 389 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07GE07/
Analisar a influência e o papel das redes de transporte e comunicação na configuração do território brasileiro.

#### EF07GE08
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 389 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07GE08/
Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro.

#### EF07GE09
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 389 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07GE09/
Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.

#### EF07GE10
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 389 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07GE10/
Elaborar e interpretar gráficos de barras, gráficos de setores e histogramas, com base em dados socioeconômicos das regiões brasileiras.

#### EF07GE11
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 389 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07GE11/
Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).

#### EF07GE12
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 389 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07GE12/
Comparar unidades de conservação existentes no Município de residência e em outras localidades brasileiras, com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).

#### EF08GE01
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 391 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE01/
Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.

#### EF08GE02
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 391 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE02/
Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial.

#### EF08GE03
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 391 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE03/
Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características da população (perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial).

#### EF08GE04
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 391 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE04/
Compreender os fluxos de migração na América Latina (movimentos voluntários e forçados, assim como fatores e áreas de expulsão e atração) e as principais políticas migratórias da região.

#### EF08GE05
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 391 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE05/
Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.

#### EF08GE06
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 391 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE06/
Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.

#### EF08GE07
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 391 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE07/
Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.

#### EF08GE08
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 391 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE08/
Analisar a situação do Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como da potência estadunidense na ordem mundial do pós-guerra.

#### EF08GE09
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 391 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE09/
Analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul).

#### EF08GE10
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 391 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE10/
Distinguir e analisar conflitos e ações dos movimentos sociais brasileiros, no campo e na cidade, comparando com outros movimentos sociais existentes nos países latino-americanos.

#### EF08GE11
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 391 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE11/
Analisar áreas de conflito e tensões nas regiões de fronteira do continente latino-americano e o papel de organismos internacionais e regionais de cooperação nesses cenários.

#### EF08GE12
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 391 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE12/
Compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade Andina, Aladi, entre outros).

#### EF08GE13
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 393 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE13/
Analisar a influência do desenvolvimento científico e tecnológico na caracterização dos tipos de trabalho e na economia dos espaços urbanos e rurais da América e da África.

#### EF08GE14
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 393 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE14/
Analisar os processos de desconcentração, descentralização e recentralização das atividades econômicas a partir do capital estadunidense e chinês em diferentes regiões no mundo, com destaque para o Brasil.

#### EF08GE15
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 393 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE15/
Analisar a importância dos principais recursos hídricos da America Latina (Aquífero Guarani, Bacias do rio da Prata, do Amazonas e do Orinoco, sistemas de nuvens na Amazônia e nos Andes, entre outros) e discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água.

#### EF08GE16
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 393 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE16/
Analisar as principais problemáticas comuns às grandes cidades latino-americanas, particularmente aquelas relacionadas à distribuição, estrutura e dinâmica da população e às condições de vida e trabalho.

#### EF08GE17
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 393 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE17/
Analisar a segregação socioespacial em ambientes urbanos da América Latina, com atenção especial ao estudo de favelas, alagados e zona de riscos.

#### EF08GE18
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 393 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE18/
Elaborar mapas ou outras formas de representação cartográfica para analisar as redes e as dinâmicas urbanas e rurais, ordenamento territorial, contextos culturais, modo de vida e usos e ocupação de solos da África e América.

#### EF08GE19
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 393 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE19/
Interpretar cartogramas, mapas esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas com informações geográficas acerca da África e América.

#### EF08GE20
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 393 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE20/
Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.

#### EF08GE21
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 393 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE21/
Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica no contexto geopolítico, sua relevância para os países da América do Sul e seu valor como área destinada à pesquisa e à compreensão do ambiente global.

#### EF08GE22
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 393 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE22/
Identificar os principais recursos naturais dos países da América Latina, analisando seu uso para a produção de matéria-prima e energia e sua relevância para a cooperação entre os países do Mercosul.

#### EF08GE23
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 393 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE23/
Identificar paisagens da América Latina e associá-las, por meio da cartografia, aos diferentes povos da região, com base em aspectos da geomorfologia, da biogeografia e da climatologia.

#### EF08GE24
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 393 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08GE24/
Analisar as principais características produtivas dos países latino-americanos (como exploração mineral na Venezuela; agricultura de alta especialização e exploração mineira no Chile; circuito da carne nos pampas argentinos e no Brasil; circuito da cana-de-açúcar em Cuba; polígono industrial do sudeste brasileiro e plantações de soja no centro-oeste; maquiladoras mexicanas, entre outros).

#### EF09GE01
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 395 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE01/
Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares.

#### EF09GE02
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 395 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE02/
Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.

#### EF09GE03
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 395 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE03/
Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.

#### EF09GE04
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 395 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE04/
Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.

#### EF09GE05
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 395 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE05/
Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural), comparando as diferentes interpretações: globalização e mundialização.

#### EF09GE06
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 395 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE06/
Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado pelas potências europeias.

#### EF09GE07
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 395 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE07/
Analisar os componentes físico-naturais da Eurásia e os determinantes histórico-geográficos de sua divisão em Europa e Ásia.

#### EF09GE08
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 395 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE08/
Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.

#### EF09GE09
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 395 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE09/
Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.

#### EF09GE10
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 395 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE10/
Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.

#### EF09GE11
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 395 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE11/
Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas consequências no Brasil.

#### EF09GE12
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 395 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE12/
Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.

#### EF09GE13
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 395 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE13/
Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima.

#### EF09GE14
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 397 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE14/
Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais.

#### EF09GE15
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 397 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE15/
Comparar e classificar diferentes regiões do mundo com base em informações populacionais, econômicas e socioambientais representadas em mapas temáticos e com diferentes projeções cartográficas.

#### EF09GE16
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 397 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE16/
Identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania.

#### EF09GE17
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 397 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE17/
Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.

#### EF09GE18
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 397 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09GE18/
Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes países.

### Componente: História

#### EF01HI01
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 409 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01HI01/
Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.

#### EF01HI02
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 409 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01HI02/
Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.

#### EF01HI03
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 409 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01HI03/
Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade.

#### EF01HI04
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 409 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01HI04/
Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem.

#### EF01HI05
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 409 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01HI05/
Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.

#### EF01HI06
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 409 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01HI06/
Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.

#### EF01HI07
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 409 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01HI07/
Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.

#### EF01HI08
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 409 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01HI08/
Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.

#### EF02HI01
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 411 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02HI01/
Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.

#### EF02HI02
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 411 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02HI02/
Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.

#### EF02HI03
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 411 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02HI03/
Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.

#### EF02HI04
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 411 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02HI04/
Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.

#### EF02HI05
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 411 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02HI05/
Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado.

#### EF02HI06
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 411 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02HI06/
Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

#### EF02HI07
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 411 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02HI07/
Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.

#### EF02HI08
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 411 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02HI08/
Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.

#### EF02HI09
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 411 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02HI09/
Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.

#### EF02HI10
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 411 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02HI10/
Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância.

#### EF02HI11
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 411 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02HI11/
Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive.

#### EF03HI01
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 413 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03HI01/
Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.

#### EF03HI02
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 413 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03HI02/
Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.

#### EF03HI03
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 413 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03HI03/
Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.

#### EF03HI04
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 413 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03HI04/
Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.

#### EF03HI05
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 413 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03HI05/
Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados.

#### EF03HI06
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 413 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03HI06/
Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha desses nomes.

#### EF03HI07
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 413 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03HI07/
Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam.

#### EF03HI08
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 413 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03HI08/
Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.

#### EF03HI09
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 413 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03HI09/
Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e identificar suas funções.

#### EF03HI10
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 413 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03HI10/
Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as áreas de conservação ambiental, compreendendo a importância dessa distinção.

#### EF03HI11
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 413 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03HI11/
Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos.

#### EF03HI12
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 413 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03HI12/
Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências.

#### EF04HI01
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 415 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04HI01/
Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.

#### EF04HI02
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 415 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04HI02/
Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).

#### EF04HI03
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 415 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04HI03/
Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o presente.

#### EF04HI04
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 415 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04HI04/
Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas.

#### EF04HI05
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 415 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04HI05/
Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções na natureza, avaliando os resultados dessas intervenções.

#### EF04HI06
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 415 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04HI06/
Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização.

#### EF04HI07
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 415 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04HI07/
Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.

#### EF04HI08
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 415 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04HI08/
Identificar as transformações ocorridas nos meios de comunicação (cultura oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e demais tecnologias digitais de informação e comunicação) e discutir seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.

#### EF04HI09
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 415 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04HI09/
Identificar as motivações dos processos migratórios em diferentes tempos e espaços e avaliar o papel desempenhado pela migração nas regiões de destino.

#### EF04HI10
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 415 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04HI10/
Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.

#### EF04HI11
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 415 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04HI11/
Analisar, na sociedade em que vive, a existência ou não de mudanças associadas à migração (interna e internacional).

#### EF05HI01
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 417 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05HI01/
Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.

#### EF05HI02
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 417 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05HI02/
Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.

#### EF05HI03
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 417 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05HI03/
Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos.

#### EF05HI04
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 417 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05HI04/
Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.

#### EF05HI05
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 417 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05HI05/
Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.

#### EF05HI06
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 417 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05HI06/
Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas.

#### EF05HI07
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 417 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05HI07/
Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.

#### EF05HI08
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 417 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05HI08/
Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos.

#### EF05HI09
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 417 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05HI09/
Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.

#### EF05HI10
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 417 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05HI10/
Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.

#### EF06HI01
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI01/
Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).

#### EF06HI02
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI02/
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

#### EF06HI03
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI03/
Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.

#### EF06HI04
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI04/
Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.

#### EF06HI05
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI05/
Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.

#### EF06HI06
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI06/
Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.

#### EF06HI07
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI07/
Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.

#### EF06HI08
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI08/
Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.

#### EF06HI09
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI09/
Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.

#### EF06HI10
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI10/
Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.

#### EF06HI11
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI11/
Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano.

#### EF06HI12
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI12/
Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.

#### EF06HI13
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI13/
Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.

#### EF06HI14
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI14/
Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.

#### EF06HI15
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI15/
Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.

#### EF06HI16
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI16/
Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.

#### EF06HI17
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI17/
Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.

#### EF06HI18
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI18/
Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval.

#### EF06HI19
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 423 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06HI19/
Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.

#### EF07HI01
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI01/
Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.

#### EF07HI02
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI02/
Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.

#### EF07HI03
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI03/
Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.

#### EF07HI04
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI04/
Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.

#### EF07HI05
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI05/
Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América.

#### EF07HI06
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI06/
Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI.

#### EF07HI07
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI07/
Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política.

#### EF07HI08
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI08/
Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências.

#### EF07HI09
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI09/
Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.

#### EF07HI10
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI10/
Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.

#### EF07HI11
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI11/
Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos.

#### EF07HI12
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI12/
Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática).

#### EF07HI13
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI13/
Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.

#### EF07HI14
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI14/
Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e do Oriente.

#### EF07HI15
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI15/
Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.

#### EF07HI16
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI16/
Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados.

#### EF07HI17
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 425 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07HI17/
Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.

#### EF08HI01
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 427 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI01/
Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

#### EF08HI02
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 427 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI02/
Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.

#### EF08HI03
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 427 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI03/
Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.

#### EF08HI04
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 427 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI04/
Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

#### EF08HI05
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 427 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI05/
Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.

#### EF08HI06
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 427 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI06/
Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.

#### EF08HI07
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 427 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI07/
Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

#### EF08HI08
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 427 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI08/
Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.

#### EF08HI09
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 427 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI09/
Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.

#### EF08HI10
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 427 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI10/
Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações.

#### EF08HI11
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 427 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI11/
Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.

#### EF08HI12
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 427 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI12/
Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.

#### EF08HI13
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 427 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI13/
Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.

#### EF08HI14
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 427 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI14/
Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.

#### EF08HI15
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 429 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI15/
Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.

#### EF08HI16
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 429 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI16/
Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.

#### EF08HI17
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 429 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI17/
Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.

#### EF08HI18
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 429 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI18/
Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito.

#### EF08HI19
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 429 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI19/
Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.

#### EF08HI20
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 429 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI20/
Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.

#### EF08HI21
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 429 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI21/
Identificar e analisar as políticas oficiais com relação ao indígena durante o Império.

#### EF08HI22
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 429 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI22/
Discutir o papel das culturas letradas, não letradas e das artes na produção das identidades no Brasil do século XIX.

#### EF08HI23
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 429 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI23/
Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia.

#### EF08HI24
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 429 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI24/
Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus, procedentes do continente africano durante o imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e exploração econômica.

#### EF08HI25
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 429 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI25/
Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX.

#### EF08HI26
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 429 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI26/
Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.

#### EF08HI27
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 429 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08HI27/
Identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios, avaliando seus impactos negativos para os povos indígenas originários e as populações negras nas Américas.

#### EF09HI01
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI01/
Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.

#### EF09HI02
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI02/
Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.

#### EF09HI03
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI03/
Identificar os mecanismos de inserção dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os seus resultados.

#### EF09HI04
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI04/
Discutir a importância da participação da população negra na formação econômica, política e social do Brasil.

#### EF09HI05
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI05/
Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.

#### EF09HI06
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI06/
Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).

#### EF09HI07
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI07/
Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no contexto republicano (até 1964), e das populações afrodescendentes.

#### EF09HI08
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI08/
Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.

#### EF09HI09
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI09/
Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.

#### EF09HI10
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI10/
Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.

#### EF09HI11
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI11/
Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.

#### EF09HI12
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI12/
Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.

#### EF09HI13
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI13/
Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).

#### EF09HI14
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI14/
Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das populações locais diante das questões internacionais.

#### EF09HI15
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI15/
Discutir as motivações que levaram à criação da Organização das Nações Unidas (ONU) no contexto do pós-guerra e os propósitos dessa organização.

#### EF09HI16
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 431 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI16/
Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e para a identificação dos agentes responsáveis por sua violação.

#### EF09HI17
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 433 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI17/
Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.

#### EF09HI18
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 433 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI18/
Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais.

#### EF09HI19
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 433 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI19/
Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.

#### EF09HI20
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 433 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI20/
Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.

#### EF09HI21
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 433 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI21/
Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura.

#### EF09HI22
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 433 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI22/
Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.

#### EF09HI23
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 433 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI23/
Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo.

#### EF09HI24
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 433 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI24/
Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos.

#### EF09HI25
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 433 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI25/
Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989.

#### EF09HI26
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 433 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI26/
Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.

#### EF09HI27
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 433 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI27/
Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais e sociais ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 ao papel do País no cenário internacional na era da globalização.

#### EF09HI28
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 435 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI28/
Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.

#### EF09HI29
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 435 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI29/
Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.

#### EF09HI30
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 435 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI30/
Comparar as características dos regimes ditatoriais latino-americanos, com especial atenção para a censura política, a opressão e o uso da força, bem como para as reformas econômicas e sociais e seus impactos.

#### EF09HI31
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 435 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI31/
Descrever e avaliar os processos de descolonização na África e na Ásia.

#### EF09HI32
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 435 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI32/
Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os argumentos dos movimentos críticos às políticas globais.

#### EF09HI33
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 435 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI33/
Analisar as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação.

#### EF09HI34
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 435 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI34/
Discutir as motivações da adoção de diferentes políticas econômicas na América Latina, assim como seus impactos sociais nos países da região.

#### EF09HI35
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 435 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI35/
Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas.

#### EF09HI36
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 435 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09HI36/
Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.

### Componente: Língua Inglesa

#### EF06LI01
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 251 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI01/
Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.

#### EF06LI02
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 251 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI02/
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade..

#### EF06LI03
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 251 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI03/
Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.

#### EF06LI04
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 251 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI04/
Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.

#### EF06LI05
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 251 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI05/
Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.

#### EF06LI06
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 251 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI06/
Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.

#### EF06LI07
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 251 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI07/
Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.

#### EF06LI08
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 251 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI08/
Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.

#### EF06LI09
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 251 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI09/
Localizar informações específicas em texto.

#### EF06LI10
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 251 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI10/
Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical.

#### EF06LI11
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 251 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI11/
Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa.

#### EF06LI12
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 251 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI12/
Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.

#### EF06LI13
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 253 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI13/
Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.

#### EF06LI14
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 253 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI14/
Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.

#### EF06LI15
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 253 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI15/
Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.

#### EF06LI16
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 253 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI16/
Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.

#### EF06LI17
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 253 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI17/
Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).

#### EF06LI18
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 253 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI18/
Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas.

#### EF06LI19
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 253 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI19/
Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.

#### EF06LI20
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 253 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI20/
Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.

#### EF06LI21
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 253 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI21/
Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.

#### EF06LI22
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 253 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI22/
Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (’) + s.

#### EF06LI23
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 253 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI23/
Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.

#### EF06LI24
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 253 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI24/
Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).

#### EF06LI25
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 253 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI25/
Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.

#### EF06LI26
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 253 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LI26/
Avaliar, problematizando elementos/produtos culturais de países de língua inglesa absorvidos pela sociedade brasileira/comunidade.

#### EF07LI01
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 255 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI01/
Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.

#### EF07LI02
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 255 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI02/
Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.

#### EF07LI03
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 255 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI03/
Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.

#### EF07LI04
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 255 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI04/
Identificar o contexto, a finalidade, o assunto e os interlocutores em textos orais presentes no cinema, na internet, na televisão, entre outros.

#### EF07LI05
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 255 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI05/
Compor, em língua inglesa, narrativas orais sobre fatos, acontecimentos e personalidades marcantes do passado.

#### EF07LI06
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 255 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI06/
Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.

#### EF07LI07
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 255 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI07/
Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).

#### EF07LI08
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 255 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI08/
Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global.

#### EF07LI09
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 255 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI09/
Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.

#### EF07LI10
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 255 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI10/
Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de fontes confiáveis, para estudos/pesquisas escolares.

#### EF07LI11
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 255 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI11/
Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

#### EF07LI12
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 257 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI12/
Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).

#### EF07LI13
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 257 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI13/
Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto.

#### EF07LI14
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 257 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI14/
Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado (linha do tempo/ timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogues, entre outros).

#### EF07LI15
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 257 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI15/
Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros).

#### EF07LI16
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 257 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI16/
Reconhecer a pronúncia de verbos regulares no passado (-ed).

#### EF07LI17
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 257 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI17/
Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso.

#### EF07LI18
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 257 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI18/
Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos, mostrando relações de sequência e causalidade.

#### EF07LI19
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 257 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI19/
Discriminar sujeito de objeto utilizando pronomes a eles relacionados.

#### EF07LI20
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 257 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI20/
Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades (no presente e no passado).

#### EF07LI21
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 257 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI21/
Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.

#### EF07LI22
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 257 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI22/
Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas.

#### EF07LI23
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 257 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LI23/
Reconhecer a variação linguística como manifestação de formas de pensar e expressar o mundo.

#### EF08LI01
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 259 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI01/
Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.

#### EF08LI02
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 259 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI02/
Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.

#### EF08LI03
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 259 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI03/
Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.

#### EF08LI04
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 259 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI04/
Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.

#### EF08LI05
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 259 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI05/
Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.

#### EF08LI06
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 259 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI06/
Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa.

#### EF08LI07
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 259 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI07/
Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa.

#### EF08LI08
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 259 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI08/
Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.

#### EF08LI09
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 259 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI09/
Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de frases).

#### EF08LI10
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 259 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI10/
Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para aprimoramento, edição e publicação final.

#### EF08LI11
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 259 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI11/
Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).

#### EF08LI12
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 261 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI12/
Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.

#### EF08LI13
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 261 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI13/
Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.

#### EF08LI14
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 261 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI14/
Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.

#### EF08LI15
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 261 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI15/
Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.

#### EF08LI16
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 261 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI16/
Utilizar, de modo inteligível, corretamente, some, any, many, much.

#### EF08LI17
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 261 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI17/
Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para construir períodos compostos por subordinação.

#### EF08LI18
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 261 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI18/
Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.

#### EF08LI19
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 261 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI19/
Investigar de que forma expressões, gestos e comportamentos são interpretados em função de aspectos culturais.

#### EF08LI20
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 261 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LI20/
Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa.

#### EF09LI01
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 263 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI01/
Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.

#### EF09LI02
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 263 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI02/
Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.

#### EF09LI03
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 263 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI03/
Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas de interesse social e coletivo.

#### EF09LI04
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 263 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI04/
Expor resultados de pesquisa ou estudo com o apoio de recursos, tais como notas, gráficos, tabelas, entre outros, adequando as estratégias de construção do texto oral aos objetivos de comunicação e ao contexto.

#### EF09LI05
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 263 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI05/
Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras), utilizados nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.

#### EF09LI06
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 263 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI06/
Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística.

#### EF09LI07
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 263 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI07/
Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam.

#### EF09LI08
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 263 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI08/
Explorar ambientes virtuais de informação e socialização, analisando a qualidade e a validade das informações veiculadas.

#### EF09LI09
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 263 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI09/
Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos escritos pelo grupo, valorizando os diferentes pontos de vista defendidos, com ética e respeito.

#### EF09LI10
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 265 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI10/
Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito, refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos para sustentar os argumentos, organizando-os em sequência lógica.

#### EF09LI11
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 265 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI11/
Utilizar recursos verbais e não verbais para construção da persuasão em textos da esfera publicitária, de forma adequada ao contexto de circulação (produção e compreensão).

#### EF09LI12
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 265 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI12/
Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico.

#### EF09LI13
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 265 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI13/
Reconhecer, nos novos gêneros digitais (blogues, mensagens instantâneas, tweets, entre outros), novas formas de escrita (abreviação de palavras, palavras com combinação de letras e números, pictogramas, símbolos gráficos, entre outros) na constituição das mensagens.

#### EF09LI14
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 265 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI14/
Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.

#### EF09LI15
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 265 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI15/
Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).

#### EF09LI16
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 265 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI16/
Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must, have to, may e might para indicar recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.

#### EF09LI17
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 265 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI17/
Debater sobre a expansão da língua inglesa pelo mundo, em função do processo de colonização nas Américas, África, Ásia e Oceania.

#### EF09LI18
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 265 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI18/
Analisar a importância da língua inglesa para o desenvolvimento das ciências (produção, divulgação e discussão de novos conhecimentos), da economia e da política no cenário mundial.

#### EF09LI19
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 265 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LI19/
Discutir a comunicação intercultural por meio da língua inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de construção de identidades no mundo globalizado.

### Componente: Língua Portuguesa

#### EF01LP01
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 101 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP01/
Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.

#### EF01LP02
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 101 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP02/
Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

#### EF01LP03
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 101 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP03/
Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.

#### EF01LP04
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 101 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP04/
Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

#### EF01LP05
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 101 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP05/
Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

#### EF01LP06
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 101 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP06/
Segmentar oralmente palavras em sílabas.

#### EF01LP07
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 101 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP07/
Identificar fonemas e sua representação por letras.

#### EF01LP08
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP08/
Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

#### EF01LP09
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP09/
Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.

#### EF01LP10
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP10/
Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.

#### EF01LP11
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP11/
Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.

#### EF01LP12
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP12/
Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.

#### EF01LP13
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP13/
Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais.

#### EF01LP14
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP14/
Identificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação.

#### EF01LP15
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP15/
Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia).

#### EF01LP16
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 105 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP16/
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

#### EF01LP17
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 105 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP17/
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.

#### EF01LP18
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 105 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP18/
Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

#### EF01LP19
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 105 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP19/
Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.

#### EF01LP20
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 107 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP20/
Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.

#### EF01LP21
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 109 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP21/
Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF01LP22
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 111 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP22/
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

#### EF01LP23
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 111 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP23/
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

#### EF01LP24
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 113 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP24/
Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.

#### EF01LP25
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 113 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP25/
Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).

#### EF01LP26
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 113 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01LP26/
Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

#### EF12LP01
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 101 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP01/
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

#### EF12LP02
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 101 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP02/
Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.

#### EF12LP03
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 101 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP03/
Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.

#### EF12LP04
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 105 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP04/
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

#### EF12LP05
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 105 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP05/
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

#### EF12LP06
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 105 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP06/
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

#### EF12LP07
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 107 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP07/
Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.

#### EF12LP08
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 107 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP08/
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF12LP09
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 107 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP09/
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF12LP10
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 107 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP10/
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF12LP11
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 109 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP11/
Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF12LP12
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 109 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP12/
Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.

#### EF12LP13
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 109 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP13/
Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e peça de campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

#### EF12LP14
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 109 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP14/
Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.

#### EF12LP15
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 109 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP15/
Identificar a forma de composição de slogans publicitários.

#### EF12LP16
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 109 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP16/
Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens.

#### EF12LP17
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 111 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP17/
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF12LP18
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 113 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP18/
Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

#### EF12LP19
- contexto: 1º e 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 113 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF12LP19/
Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

#### EF15LP01
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 97 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP01/
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

#### EF15LP02
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 97 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP02/
Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

#### EF15LP03
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 97 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP03/
Localizar informações explícitas em textos.

#### EF15LP04
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 97 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP04/
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

#### EF15LP05
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 97 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP05/
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

#### EF15LP06
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 97 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP06/
Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

#### EF15LP07
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 97 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP07/
Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.

#### EF15LP08
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 97 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP08/
Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.

#### EF15LP09
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 97 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP09/
Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.

#### EF15LP10
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 97 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP10/
Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

#### EF15LP11
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 97 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP11/
Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.

#### EF15LP12
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 97 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP12/
Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz.

#### EF15LP13
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 97 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP13/
Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).

#### EF15LP14
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 99 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP14/
Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).

#### EF15LP15
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 99 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP15/
Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

#### EF15LP16
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 99 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP16/
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.

#### EF15LP17
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 99 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP17/
Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.

#### EF15LP18
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 99 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP18/
Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

#### EF15LP19
- contexto: 1º e 2º e 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 99 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15LP19/
Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.

#### EF02LP01
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 101 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP01/
Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

#### EF02LP02
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 101 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP02/
Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

#### EF02LP03
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 101 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP03/
Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).

#### EF02LP04
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP04/
Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

#### EF02LP05
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP05/
Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).

#### EF02LP06
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP06/
Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.

#### EF02LP07
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP07/
Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

#### EF02LP08
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP08/
Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

#### EF02LP09
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP09/
Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

#### EF02LP10
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP10/
Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.

#### EF02LP11
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 103 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP11/
Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.

#### EF02LP12
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 105 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP12/
Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

#### EF02LP13
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 105 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP13/
Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

#### EF02LP14
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 105 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP14/
Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF02LP15
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 105 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP15/
Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.

#### EF02LP16
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 107 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP16/
Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.

#### EF02LP17
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 107 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP17/
Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de informatividade necessário.

#### EF02LP18
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 109 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP18/
Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) adequados ao gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF02LP19
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 109 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP19/
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, notícias curtas para público infantil, para compor jornal falado que possa ser repassado oralmente ou em meio digital, em áudio ou vídeo, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF02LP20
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 111 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP20/
Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registros de experimentações).

#### EF02LP21
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 111 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP21/
Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.

#### EF02LP22
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 111 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP22/
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

#### EF02LP23
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 111 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP23/
Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros de observação de resultados de pesquisa, coerentes com um tema investigado.

#### EF02LP24
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 111 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP24/
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.

#### EF02LP25
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 113 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP25/
Identificar e reproduzir, em relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.

#### EF02LP26
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 113 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP26/
Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

#### EF02LP27
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 113 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP27/
Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.

#### EF02LP28
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 113 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP28/
Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.

#### EF02LP29
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 113 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02LP29/
Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais.

#### EF03LP01
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 117 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP01/
Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).

#### EF03LP02
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 117 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP02/
Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

#### EF03LP03
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 117 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP03/
Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.

#### EF03LP04
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 119 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP04/
Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s.

#### EF03LP05
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 119 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP05/
Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.

#### EF03LP06
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 119 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP06/
Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

#### EF03LP07
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 119 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP07/
Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.

#### EF03LP08
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 119 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP08/
Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.

#### EF03LP09
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 121 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP09/
Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.

#### EF03LP10
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 121 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP10/
Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para formar novas palavras.

#### EF03LP11
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 121 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP11/
Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico- visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF03LP12
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 123 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP12/
Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF03LP13
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 123 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP13/
Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF03LP14
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 123 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP14/
Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.

#### EF03LP15
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 123 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP15/
Assistir, em vídeo digital, a programa de culinária infantil e, a partir dele, planejar e produzir receitas em áudio ou vídeo.

#### EF03LP16
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 125 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP16/
Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – "modo de fazer").

#### EF03LP17
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 125 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP17/
Identificar e reproduzir, em gêneros epistolares e diários, a formatação própria desses textos (relatos de acontecimentos, expressão de vivências, emoções, opiniões ou críticas) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (data, saudação, corpo do texto, despedida, assinatura).

#### EF03LP18
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 125 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP18/
Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas) e notícias, dentre outros gêneros do campo jornalístico, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF03LP19
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 127 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP19/
Identificar e discutir o propósito do uso de recursos de persuasão (cores, imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de letras) em textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.

#### EF03LP20
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 127 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP20/
Produzir cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), dentre outros gêneros do campopo lítico-cidadão, com opiniões e críticas, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF03LP21
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 127 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP21/
Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, observando os recursos de persuasão utilizados nos textos publicitários e de propaganda (cores, imagens, slogan, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho e tipo de letras, diagramação).

#### EF03LP22
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 129 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP22/
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas, telejornal para público infantil com algumas notícias e textos de campanhas que possam ser repassados oralmente ou em meio digital, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa, a organização específica da fala nesses gêneros e o tema/assunto/ finalidade dos textos.

#### EF03LP23
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 129 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP23/
Analisar o uso de adjetivos em cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), digitais ou impressas.

#### EF03LP24
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 131 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP24/
Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observações e de pesquisas em fontes de informações, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF03LP25
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 131 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP25/
Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de pesquisas em fontes de informações, incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF03LP26
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 133 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP26/
Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e pesquisa, a formatação e diagramação específica desses gêneros (passos ou listas de itens, tabelas, ilustrações, gráficos, resumo dos resultados), inclusive em suas versões orais.

#### EF03LP27
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 135 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03LP27/
Recitar cordel e cantar repentes e emboladas, observando as rimas e obedecendo ao ritmo e à melodia.

#### EF35LP01
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 115 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP01/
Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

#### EF35LP02
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 115 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP02/
Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.

#### EF35LP03
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 115 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP03/
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

#### EF35LP04
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 115 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP04/
Inferir informações implícitas nos textos lidos.

#### EF35LP05
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 115 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP05/
Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.

#### EF35LP06
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 115 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP06/
Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.

#### EF35LP07
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 115 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP07/
Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

#### EF35LP08
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 115 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP08/
Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade.

#### EF35LP09
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 115 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP09/
Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.

#### EF35LP10
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 115 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP10/
Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.).

#### EF35LP11
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 115 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP11/
Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.

#### EF35LP12
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 117 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP12/
Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.

#### EF35LP13
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 117 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP13/
Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema.

#### EF35LP14
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 121 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP14/
Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.

#### EF35LP15
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 127 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP15/
Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF35LP16
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 129 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP16/
Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.

#### EF35LP17
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 131 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP17/
Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais.

#### EF35LP18
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 133 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP18/
Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

#### EF35LP19
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 133 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP19/
Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições, apresentações e palestras.

#### EF35LP20
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 133 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP20/
Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.

#### EF35LP21
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 135 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP21/
Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

#### EF35LP22
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 135 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP22/
Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.

#### EF35LP23
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 135 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP23/
Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.

#### EF35LP24
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 135 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP24/
Identificar funções do texto dramático (escrito para ser encenado) e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena.

#### EF35LP25
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 135 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP25/
Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.

#### EF35LP26
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 135 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP26/
Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.

#### EF35LP27
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 135 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP27/
Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.

#### EF35LP28
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 135 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP28/
Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.

#### EF35LP29
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 137 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP29/
Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.

#### EF35LP30
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 137 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP30/
Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, quando for o caso.

#### EF35LP31
- contexto: 3º e 4º e 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 137 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF35LP31/
Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.

#### EF04LP01
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 117 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP01/
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema--grafema regulares diretas e contextuais.

#### EF04LP02
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 117 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP02/
Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).

#### EF04LP03
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 117 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP03/
Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.

#### EF04LP04
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 119 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP04/
Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s).

#### EF04LP05
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 119 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP05/
Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto.

#### EF04LP06
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 119 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP06/
Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).

#### EF04LP07
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 121 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP07/
Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).

#### EF04LP08
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 121 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP08/
Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares morfológicas).

#### EF04LP09
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 121 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP09/
Ler e compreender, com autonomia, boletos, faturas e carnês, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero (campos, itens elencados, medidas de consumo, código de barras) e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

#### EF04LP10
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 123 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP10/
Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

#### EF04LP11
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 123 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP11/
Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e com a estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

#### EF04LP12
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 123 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP12/
Assistir, em vídeo digital, a programa infantil com instruções de montagem, de jogos e brincadeiras e, a partir dele, planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo.

#### EF04LP13
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 125 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP13/
Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e formato específico dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista/ apresentação de materiais e instruções/passos de jogo).

#### EF04LP14
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 125 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP14/
Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.

#### EF04LP15
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 127 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP15/
Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos (informativos, jornalísticos, publicitários etc.).

#### EF04LP16
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 127 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP16/
Produzir notícias sobre fatos ocorridos no universo escolar, digitais ou impressas, para o jornal da escola, noticiando os fatos e seus atores e comentando decorrências, de acordo com as convenções do gênero notícia e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF04LP17
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 129 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP17/
Produzir jornais radiofônicos ou televisivos e entrevistas veiculadas em rádio, TV e na internet, orientando-se por roteiro ou texto e demonstrando conhecimento dos gêneros jornal falado/televisivo e entrevista.

#### EF04LP18
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 129 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP18/
Analisar o padrão entonacional e a expressão facial e corporal de âncoras de jornais radiofônicos ou televisivos e de entrevistadores/entrevistados.

#### EF04LP19
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 131 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP19/
Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.

#### EF04LP20
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 131 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP20/
Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações.

#### EF04LP21
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 131 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP21/
Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas, incluindo, quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF04LP22
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 131 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP22/
Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.

#### EF04LP23
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 133 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP23/
Identificar e reproduzir, em verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica desse gênero (título do verbete, definição, detalhamento, curiosidades), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

#### EF04LP24
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 133 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP24/
Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como forma de apresentação de dados e informações.

#### EF04LP25
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 135 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP25/
Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das personagens, de acordo com as rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor.

#### EF04LP26
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 137 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP26/
Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.

#### EF04LP27
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 137 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04LP27/
Identificar, em textos dramáticos, marcadores das falas das personagens e de cena.

#### EF05LP01
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 117 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP01/
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.

#### EF05LP02
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 117 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP02/
Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes significados, de acordo com o contexto de uso), comparando o significado de determinados termos utilizados nas áreas científicas com esses mesmos termos utilizados na linguagem usual.

#### EF05LP03
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 119 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP03/
Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

#### EF05LP04
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 119 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP04/
Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.

#### EF05LP05
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 119 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP05/
Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.

#### EF05LP06
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 119 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP06/
Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração.

#### EF05LP07
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 121 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP07/
Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.

#### EF05LP08
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 121 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP08/
Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo.

#### EF05LP09
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 121 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP09/
Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

#### EF05LP10
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 123 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP10/
Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

#### EF05LP11
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 123 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP11/
Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

#### EF05LP12
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 123 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP12/
Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

#### EF05LP13
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 123 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP13/
Assistir, em vídeo digital, a postagem de vlog infantil de críticas de brinquedos e livros de literatura infantil e, a partir dele, planejar e produzir resenhas digitais em áudio ou vídeo.

#### EF05LP14
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 125 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP14/
Identificar e reproduzir, em textos de resenha crítica de brinquedos ou livros de literatura infantil, a formatação própria desses textos (apresentação e avaliação do produto).

#### EF05LP15
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 125 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP15/
Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros do campo político-cidadão, de acordo com as convenções dos gêneros e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF05LP16
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 127 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP16/
Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mídias e concluir sobre qual é mais confiável e por quê.

#### EF05LP17
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 127 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP17/
Produzir roteiro para edição de uma reportagem digital sobre temas de interesse da turma, a partir de buscas de informações, imagens, áudios e vídeos na internet, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF05LP18
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 129 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP18/
Roteirizar, produzir e editar vídeo para vlogs argumentativos sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.

#### EF05LP19
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 129 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP19/
Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos sobre fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes.

#### EF05LP20
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 129 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP20/
Analisar a validade e força de argumentos em argumentações sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos.

#### EF05LP21
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 129 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP21/
Analisar o padrão entonacional, a expressão facial e corporal e as escolhas de variedade e registro linguísticos de vloggers de vlogs opinativos ou argumentativos.

#### EF05LP22
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 131 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP22/
Ler e compreender verbetes de dicionário, identificando a estrutura, as informações gramaticais (significado de abreviaturas) e as informações semânticas.

#### EF05LP23
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 131 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP23/
Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas.

#### EF05LP24
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 131 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP24/
Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, incluindo imagens e gráficos ou tabelas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

#### EF05LP25
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 131 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP25/
Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

#### EF05LP26
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 133 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP26/
Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.

#### EF05LP27
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 133 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP27/
Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade.

#### EF05LP28
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 137 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05LP28/
Observar, em ciberpoemas e minicontos infantis em mídia digital, os recursos multissemióticos presentes nesses textos digitais.

#### EF06LP01
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 165 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LP01/
Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/ imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas enquanto produtor de textos.

#### EF06LP02
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 165 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LP02/
Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.

#### EF06LP03
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LP03/
Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.

#### EF06LP04
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LP04/
Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.

#### EF06LP05
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LP05/
Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais, considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.

#### EF06LP06
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LP06/
Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).

#### EF06LP07
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 175 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LP07/
Identificar, em textos, períodos compostos por orações separadas por vírgula sem a utilização de conectivos, nomeando-os como períodos compostos por coordenação.

#### EF06LP08
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 175 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LP08/
Identificar, em texto ou sequência textual, orações como unidades constituídas em torno de um núcleo verbal e períodos como conjunto de orações conectadas.

#### EF06LP09
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 175 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LP09/
Classificar, em texto ou sequência textual, os períodos simples compostos.

#### EF06LP10
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 175 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LP10/
Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração.

#### EF06LP11
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 175 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LP11/
Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.

#### EF06LP12
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 175 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06LP12/
Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).

#### EF67LP01
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 165 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP01/
Analisar a estrutura e funcionamento dos hiperlinks em textos noticiosos publicados na Web e vislumbrar possibilidades de uma escrita hipertextual.

#### EF67LP02
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 165 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP02/
Explorar o espaço reservado ao leitor nos jornais, revistas, impressos e on-line, sites noticiosos etc., destacando notícias, fotorreportagens, entrevistas, charges, assuntos, temas, debates em foco, posicionando-se de maneira ética e respeitosa frente a esses textos e opiniões a eles relacionadas, e publicar notícias, notas jornalísticas, fotorreportagem de interesse geral nesses espaços do leitor.

#### EF67LP03
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 165 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP03/
Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade.

#### EF67LP04
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 165 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP04/
Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.

#### EF67LP05
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 165 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP05/
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.

#### EF67LP06
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 165 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP06/
Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de elementos e seleção e hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa etc.

#### EF67LP07
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 165 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP07/
Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e perceber seus efeitos de sentido.

#### EF67LP08
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 167 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP08/
Identificar os efeitos de sentido devidos à escolha de imagens estáticas, sequenciação ou sobreposição de imagens, definição de figura/fundo, ângulo, profundidade e foco, cores/tonalidades, relação com o escrito (relações de reiteração, complementação ou oposição) etc. em notícias, reportagens, fotorreportagens, foto-denúncias, memes, gifs, anúncios publicitários e propagandas publicados em jornais, revistas, sites na internet etc.

#### EF67LP09
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 167 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP09/
Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias (rádio ou TV/vídeo), tendo em vista as condições de produção, do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do fato a ser noticiado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes, análise de documentos, cobertura de eventos etc.–, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc. e a previsão de uma estrutura hipertextual (no caso de publicação em sites ou blogs noticiosos).

#### EF67LP10
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 167 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP10/
Produzir notícia impressa tendo em vista características do gênero – título ou manchete com verbo no tempo presente, linha fina (opcional), lide, progressão dada pela ordem decrescente de importância dos fatos, uso de 3ª pessoa, de palavras que indicam precisão –, e o estabelecimento adequado de coesão e produzir notícia para TV, rádio e internet, tendo em vista, além das características do gênero, os recursos de mídias disponíveis e o manejo de recursos de captação e edição de áudio e imagem.

#### EF67LP11
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 167 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP11/
Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de apresentação e apreciação próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), dentre outros, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha de uma produção ou evento cultural para analisar – livro, filme, série, game, canção, videoclipe, fanclipe, show, saraus, slams etc. – da busca de informação sobre a produção ou evento escolhido, da síntese de informações sobre a obra/evento e do elenco/seleção de aspectos, elementos ou recursos que possam ser destacados positiva ou negativamente ou da roteirização do passo a passo do game para posterior gravação dos vídeos.

#### EF67LP12
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 167 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP12/
Produzir resenhas críticas, vlogs, vídeos, podcasts variados e produções e gêneros próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), que apresentem/descrevam e/ou avaliem produções culturais (livro, filme, série, game, canção, disco, videoclipe etc.) ou evento (show, sarau, slam etc.), tendo em vista o contexto de produção dado, as características do gênero, os recursos das mídias envolvidas e a textualização adequada dos textos e/ou produções.

#### EF67LP13
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 167 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP13/
Produzir, revisar e editar textos publicitários, levando em conta o contexto de produção dado, explorando recursos multissemióticos, relacionando elementos verbais e visuais, utilizando adequadamente estratégias discursivas de persuasão e/ou convencimento e criando título ou slogan que façam o leitor motivar-se a interagir com o texto produzido e se sinta atraído pelo serviço, ideia ou produto em questão.

#### EF67LP14
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 169 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP14/
Definir o contexto de produção da entrevista (objetivos, o que se pretende conseguir, porque aquele entrevistado etc.), levantar informações sobre o entrevistado e sobre o acontecimento ou tema em questão, preparar o roteiro de perguntar e realizar entrevista oral com envolvidos ou especialistas relacionados com o fato noticiado ou com o tema em pauta, usando roteiro previamente elaborado e formulando outras perguntas a partir das respostas dadas e, quando for o caso, selecionar partes, transcrever e proceder a uma edição escrita do texto, adequando-o a seu contexto de publicação, à construção composicional do gênero e garantindo a relevância das informações mantidas e a continuidade temática.

#### EF67LP15
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 169 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP15/
Identificar a proibição imposta ou o direito garantido, bem como as circunstâncias de sua aplicação, em artigos relativos a normas, regimentos escolares, regimentos e estatutos da sociedade civil, regulamentações para o mercado publicitário, Código de Defesa do Consumidor, Código Nacional de Trânsito, ECA, Constituição, dentre outros.

#### EF67LP16
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 169 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP16/
Explorar e analisar espaços de reclamação de direitos e de envio de solicitações (tais como ouvidorias, SAC, canais ligados a órgãos públicos, plataformas do consumidor, plataformas de reclamação), bem como de textos pertencentes a gêneros que circulam nesses espaços, reclamação ou carta de reclamação, solicitação ou carta de solicitação, como forma de ampliar as possibilidades de produção desses textos em casos que remetam a reivindicações que envolvam a escola, a comunidade ou algum de seus membros como forma de se engajar na busca de solução de problemas pessoais, dos outros e coletivos.

#### EF67LP17
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 169 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP17/
Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação (datação, forma de início, apresentação contextualizada do pedido ou da reclamação, em geral, acompanhada de explicações, argumentos e/ou relatos do problema, fórmula de finalização mais ou menos cordata, dependendo do tipo de carta e subscrição) e algumas das marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos, como forma de possibilitar a escrita fundamentada de cartas como essas ou de postagens em canais próprios de reclamações e solicitações em situações que envolvam questões relativas à escola, à comunidade ou a algum dos seus membros.

#### EF67LP18
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 169 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP18/
Identificar o objeto da reclamação e/ou da solicitação e sua sustentação, explicação ou justificativa, de forma a poder analisar a pertinência da solicitação ou justificação.

#### EF67LP19
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 169 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP19/
Realizar levantamento de questões, problemas que requeiram a denúncia de desrespeito a direitos, reivindicações, reclamações, solicitações que contemplem a comunidade escolar ou algum de seus membros e examinar normas e legislações.

#### EF67LP20
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 171 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP20/
Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos previamente, usando fontes indicadas e abertas.

#### EF67LP21
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 171 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP21/
Divulgar resultados de pesquisas por meio de apresentações orais, painéis, artigos de divulgação científica, verbetes de enciclopédia, podcasts científicos etc.

#### EF67LP22
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 171 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP22/
Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases e citações.

#### EF67LP23
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 171 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP23/
Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.

#### EF67LP24
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 171 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP24/
Tomar nota de aulas, apresentações orais, entrevistas (ao vivo, áudio, TV, vídeo), identificando e hierarquizando as informações principais, tendo em vista apoiar o estudo e a produção de sínteses e reflexões pessoais ou outros objetivos em questão.

#### EF67LP25
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 171 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP25/
Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos.

#### EF67LP26
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 171 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP26/
Reconhecer a estrutura de hipertexto em textos de divulgação científica e proceder à remissão a conceitos e relações por meio de notas de rodapés ou boxes.

#### EF67LP27
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 171 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP27/
Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos

#### EF67LP28
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 171 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP28/
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

#### EF67LP29
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 171 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP29/
Identificar, em texto dramático, personagem, ato, cena, fala e indicações cênicas e a organização do texto: enredo, conflitos, ideias principais, pontos de vista, universos de referência.

#### EF67LP30
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP30/
Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.

#### EF67LP31
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP31/
Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas, e poemas visuais e vídeo-poemas, explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica (poema visual) e outros recursos visuais e sonoros.

#### EF67LP32
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP32/
Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.

#### EF67LP33
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP33/
Pontuar textos adequadamente.

#### EF67LP34
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP34/
Formar antônimos com acréscimo de prefixos que expressam noção de negação.

#### EF67LP35
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP35/
Distinguir palavras derivadas por acréscimo de afixos e palavras compostas.

#### EF67LP36
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 177 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP36/
Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.

#### EF67LP37
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 177 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP37/
Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.

#### EF67LP38
- contexto: 6º e 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 177 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF67LP38/
Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.

#### EF69LP01
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 143 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP01/
Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio, posicionando-se contrariamente a esse tipo de discurso e vislumbrando possibilidades de denúncia quando for o caso.

#### EF69LP02
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 143 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP02/
Analisar e comparar peças publicitárias variadas (cartazes, folhetos, outdoor, anúncios e propagandas em diferentes mídias, spots, jingle, vídeos etc.), de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.

#### EF69LP03
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 143 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP03/
Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.

#### EF69LP04
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 143 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP04/
Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.

#### EF69LP05
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 143 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP05/
Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.

#### EF69LP06
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 145 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP06/
Produzir e publicar notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens, reportagens multimidiáticas, infográficos, podcasts noticiosos, entrevistas, cartas de leitor, comentários, artigos de opinião de interesse local ou global, textos de apresentação e apreciação de produção cultural – resenhas e outros próprios das formas de expressão das culturas juvenis, tais como vlogs e podcasts culturais, gameplay, detonado etc.– e cartazes, anúncios, propagandas, spots, jingles de campanhas sociais, dentre outros em várias mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, de comentador, de analista, de crítico, de editor ou articulista, de booktuber, de vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condições de produção que envolvem a circulação desses textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participação nas práticas de linguagem do campo jornalístico e do campo midiático de forma ética e responsável, levando-se em consideração o contexto da Web 2.0, que amplia a possibilidade de circulação desses textos e “funde” os papéis de leitor e autor, de consumidor e produtor.

#### EF69LP07
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 145 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP07/
Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos, ajustes, acrescentando/ alterando efeitos, ordenamentos etc.

#### EF69LP08
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 145 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP08/
Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião, dentre outros –, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.

#### EF69LP09
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 145 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP09/
Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.

#### EF69LP10
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 145 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP10/
Produzir notícias para rádios, TV ou vídeos, podcasts noticiosos e de opinião, entrevistas, comentários, vlogs, jornais radiofônicos e televisivos, dentre outros possíveis, relativos a fato e temas de interesse pessoal, local ou global e textos orais de apreciação e opinião – podcasts e vlogs noticiosos, culturais e de opinião, orientando-se por roteiro ou texto, considerando o contexto de produção e demonstrando domínio dos gêneros.

#### EF69LP11
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 145 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP11/
Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.

#### EF69LP12
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 147 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP12/
Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/ redesign (esses três últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.

#### EF69LP13
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 147 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP13/
Engajar-se e contribuir com a busca de conclusões comuns relativas a problemas, temas ou questões polêmicas de interesse da turma e/ou de relevância social.

#### EF69LP14
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 147 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP14/
Formular perguntas e decompor, com a ajuda dos colegas e dos professores, tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos relativos ao objeto de discussão para análise mais minuciosa e buscar em fontes diversas informações ou dados que permitam analisar partes da questão e compartilhá-los com a turma.

#### EF69LP15
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 147 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP15/
Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.

#### EF69LP16
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 147 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP16/
Analisar e utilizar as formas de composição dos gêneros jornalísticos da ordem do relatar, tais como notícias (pirâmide invertida no impresso X blocos noticiosos hipertextuais e hipermidiáticos no digital, que também pode contar com imagens de vários tipos, vídeos, gravações de áudio etc.), da ordem do argumentar, tais como artigos de opinião e editorial (contextualização, defesa de tese/opinião e uso de argumentos) e das entrevistas: apresentação e contextualização do entrevistado e do tema, estrutura pergunta e resposta etc.

#### EF69LP17
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 147 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP17/
Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais (por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em gêneros argumentativos; as formas de imperativo em gêneros publicitários), o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras, metáforas, imagens).

#### EF69LP18
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 147 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP18/
Utilizar, na escrita/reescrita de textos argumentativos, recursos linguísticos que marquem as relações de sentido entre parágrafos e enunciados do texto e operadores de conexão adequados aos tipos de argumento e à forma de composição de textos argumentativos, de maneira a garantir a coesão, a coerência e a progressão temática nesses textos (“primeiramente, mas, no entanto, em primeiro/segundo/terceiro lugar, finalmente, em conclusão” etc.).

#### EF69LP19
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 147 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP19/
Analisar, em gêneros orais que envolvam argumentação, os efeitos de sentido de elementos típicos da modalidade falada, como a pausa, a entonação, o ritmo, a gestualidade e expressão facial, as hesitações etc.

#### EF69LP20
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 149 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP20/
Identificar, tendo em vista o contexto de produção, a forma de organização dos textos normativos e legais, a lógica de hierarquização de seus itens e subitens e suas partes: parte inicial (título – nome e data – e ementa), blocos de artigos (parte, livro, capítulo, seção, subseção), artigos (caput e parágrafos e incisos) e parte final (disposições pertinentes à sua implementação) e analisar efeitos de sentido causados pelo uso de vocabulário técnico, pelo uso do imperativo, de palavras e expressões que indicam circunstâncias, como advérbios e locuções adverbiais, de palavras que indicam generalidade, como alguns pronomes indefinidos, de forma a poder compreender o caráter imperativo, coercitivo e generalista das leis e de outras formas de regulamentação.

#### EF69LP21
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 149 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP21/
Posicionar-se em relação a conteúdos veiculados em práticas não institucionalizadas de participação social, sobretudo àquelas vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e práticas próprias das culturas juvenis que pretendam denunciar, expor uma problemática ou “convocar” para uma reflexão/ação, relacionando esse texto/produção com seu contexto de produção e relacionando as partes e semioses presentes para a construção de sentidos.

#### EF69LP22
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 149 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP22/
Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos sobre problemas que afetam a vida escolar ou da comunidade, justificando pontos de vista, reivindicações e detalhando propostas (justificativa, objetivos, ações previstas etc.), levando em conta seu contexto de produção e as características dos gêneros em questão.

#### EF69LP23
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 149 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP23/
Contribuir com a escrita de textos normativos, quando houver esse tipo de demanda na escola – regimentos e estatutos de organizações da sociedade civil do âmbito da atuação das crianças e jovens (grêmio livre, clubes de leitura, associações culturais etc.) – e de regras e regulamentos nos vários âmbitos da escola – campeonatos, festivais, regras de convivência etc., levando em conta o contexto de produção e as características dos gêneros em questão.

#### EF69LP24
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 151 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP24/
Discutir casos, reais ou simulações, submetidos a juízo, que envolvam (supostos) desrespeitos a artigos, do ECA, do Código de Defesa do Consumidor, do Código Nacional de Trânsito, de regulamentações do mercado publicitário etc., como forma de criar familiaridade com textos legais – seu vocabulário, formas de organização, marcas de estilo etc. -, de maneira a facilitar a compreensão de leis, fortalecer a defesa de direitos, fomentar a escrita de textos normativos (se e quando isso for necessário) e possibilitar a compreensão do caráter interpretativo das leis e as várias perspectivas que podem estar em jogo.

#### EF69LP25
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 151 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP25/
Posicionar-se de forma consistente e sustentada em uma discussão, assembleia, reuniões de colegiados da escola, de agremiações e outras situações de apresentação de propostas e defesas de opiniões, respeitando as opiniões contrárias e propostas alternativas e fundamentando seus posicionamentos, no tempo de fala previsto, valendo-se de sínteses e propostas claras e justificadas.

#### EF69LP26
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 151 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP26/
Tomar nota em discussões, debates, palestras, apresentação de propostas, reuniões, como forma de documentar o evento e apoiar a própria fala (que pode se dar no momento do evento ou posteriormente, quando, por exemplo, for necessária a retomada dos assuntos tratados em outros contextos públicos, como diante dos representados).

#### EF69LP27
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 151 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP27/
Analisar a forma composicional de textos pertencentes a gêneros normativos/ jurídicos e a gêneros da esfera política, tais como propostas, programas políticos (posicionamento quanto a diferentes ações a serem propostas, objetivos, ações previstas etc.), propaganda política (propostas e sua sustentação, posicionamento quanto a temas em discussão) e textos reivindicatórios: cartas de reclamação, petição (proposta, suas justificativas e ações a serem adotadas) e suas marcas linguísticas, de forma a incrementar a compreensão de textos pertencentes a esses gêneros e a possibilitar a produção de textos mais adequados e/ou fundamentados quando isso for requerido.

#### EF69LP28
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 151 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP28/
Observar os mecanismos de modalização adequados aos textos jurídicos, as modalidades deônticas, que se referem ao eixo da conduta (obrigatoriedade/permissibilidade) como, por exemplo: Proibição: “Não se deve fumar em recintos fechados.”; Obrigatoriedade: “A vida tem que valer a pena.”; Possibilidade: “É permitido a entrada de menores acompanhados de adultos responsáveis”, e os mecanismos de modalização adequados aos textos políticos e propositivos, as modalidades apreciativas, em que o locutor exprime um juízo de valor (positivo ou negativo) acerca do que enuncia. Por exemplo: “Que belo discurso!”, “Discordo das escolhas de Antônio.” “Felizmente, o buraco ainda não causou acidentes mais graves.”

#### EF69LP29
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 153 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP29/
Refletir sobre a relação entre os contextos de produção dos gêneros de divulgação científica – texto didático, artigo de divulgação científica, reportagem de divulgação científica, verbete de enciclopédia (impressa e digital), esquema, infográfico (estático e animado), relatório, relato multimidiático de campo, podcasts e vídeos variados de divulgação científica etc. – e os aspectos relativos à construção composicional e às marcas linguística características desses gêneros, de forma a ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.

#### EF69LP30
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 153 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP30/
Comparar, com a ajuda do professor, conteúdos, dados e informações de diferentes fontes, levando em conta seus contextos de produção e referências, identificando coincidências, complementaridades e contradições, de forma a poder identificar erros/imprecisões conceituais, compreender e posicionar-se criticamente sobre os conteúdos e informações em questão.

#### EF69LP31
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 153 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP31/
Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.

#### EF69LP32
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 153 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP32/
Selecionar informações e dados relevantes de fontes diversas (impressas, digitais, orais etc.), avaliando a qualidade e a utilidade dessas fontes, e organizar, esquematicamente, com ajuda do professor, as informações necessárias (sem excedê-las) com ou sem apoio de ferramentas digitais, em quadros, tabelas ou gráficos.

#### EF69LP33
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 153 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP33/
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.

#### EF69LP34
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 153 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP34/
Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, produzir marginálias (ou tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em itens, quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema, resumo ou resenha do texto lido (com ou sem comentário/análise), mapa conceitual, dependendo do que for mais adequado, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações e

#### EF69LP35
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 155 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP35/
Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.

#### EF69LP36
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 155 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP36/
Produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigos de divulgação científica, verbete de enciclopédia, infográfico, infográfico animado, podcast ou vlog científico, relato de experimento, relatório, relatório multimidiático de campo, dentre outros, considerando o contexto de produção e as regularidades dos gêneros em termos de suas construções composicionais e estilos.

#### EF69LP37
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 155 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP37/
Produzir roteiros para elaboração de vídeos de diferentes tipos (vlog científico, vídeo-minuto, programa de rádio, podcasts) para divulgação de conhecimentos científicos e resultados de pesquisa, tendo em vista seu contexto de produção, os elementos e a construção composicional dos roteiros.

#### EF69LP38
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 155 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP38/
Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.

#### EF69LP39
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 155 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP39/
Definir o recorte temático da entrevista e o entrevistado, levantar informações sobre o entrevistado e sobre o tema da entrevista, elaborar roteiro de perguntas, realizar entrevista, a partir do roteiro, abrindo possibilidades para fazer perguntas a partir da resposta, se o contexto permitir, tomar nota, gravar ou salvar a entrevista e usar adequadamente as informações obtidas, de acordo com os objetivos estabelecidos.

#### EF69LP40
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 157 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP40/
Analisar, em gravações de seminários, conferências rápidas, trechos de palestras, dentre outros, a construção composicional dos gêneros de apresentação – abertura/saudação, introdução ao tema, apresentação do plano de exposição, desenvolvimento dos conteúdos, por meio do encadeamento de temas e subtemas (coesão temática), síntese final e/ou conclusão, encerramento –, os elementos paralinguísticos (tais como: tom e volume da voz, pausas e hesitações – que, em geral, devem ser minimizadas –, modulação de voz e entonação, ritmo, respiração etc.) e cinésicos (tais como: postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia, modulação de voz e entonação, sincronia da fala com ferramenta de apoio etc.), para melhor performar apresentações orais no campo da divulgação do conhecimento.

#### EF69LP41
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 157 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP41/
Usar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações orais, escolhendo e usando tipos e tamanhos de fontes que permitam boa visualização, topicalizando e/ou organizando o conteúdo em itens, inserindo de forma adequada imagens, gráficos, tabelas, formas e elementos gráficos, dimensionando a quantidade de texto (e imagem) por slide, usando progressivamente e de forma harmônica recursos mais sofisticados como efeitos de transição, slides mestres, layouts personalizados etc.

#### EF69LP42
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 157 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP42/
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.

#### EF69LP43
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 157 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP43/
Identificar e utilizar os modos de introdução de outras vozes no texto – citação literal e sua formatação e paráfrase –, as pistas linguísticas responsáveis por introduzir no texto a posição do autor e dos outros autores citados (“Segundo X; De acordo com Y; De minha/nossa parte, penso/amos que”...) e os elementos de normatização (tais como as regras de inclusão e formatação de citações e paráfrases, de organização de referências bibliográficas) em textos científicos, desenvolvendo reflexão sobre o modo como a intertextualidade e a retextualização ocorrem nesses textos.

#### EF69LP44
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 159 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP44/
Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.

#### EF69LP45
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 159 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP45/
Posicionar-se criticamente em relação a textos pertencentes a gêneros como quarta-capa, programa (de teatro, dança, exposição etc.), sinopse, resenha crítica, comentário em blog/vlog cultural etc., para selecionar obras literárias e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, exposições, espetáculos, CD´s, DVD´s etc.), diferenciando as sequências descritivas e avaliativas e reconhecendo-os como gêneros que apoiam a escolha do livro ou produção cultural e consultando-os no momento de fazer escolhas, quando for o caso.

#### EF69LP46
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 159 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP46/
Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva

#### EF69LP47
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 161 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP47/
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.

#### EF69LP48
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 161 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP48/
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico- espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.

#### EF69LP49
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 161 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP49/
Mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de livros de literatura e por outras produções culturais do campo e receptivo a textos que rompam com seu universo de expectativas, que representem um desafio em relação às suas possibilidades atuais e suas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas marcas linguísticas, em seu conhecimento sobre os gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo professor.

#### EF69LP50
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 161 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP50/
Elaborar texto teatral, a partir da adaptação de romances, contos, mitos, narrativas de enigma e de aventura, novelas, biografias romanceadas, crônicas, dentre outros, indicando as rubricas para caracterização do cenário, do espaço, do tempo; explicitando a caracterização física e psicológica dos personagens e dos seus modos de ação; reconfigurando a inserção do discurso direto e dos tipos de narrador; explicitando as marcas de variação linguística (dialetos, registros e jargões) e retextualizando o tratamento da temática.

#### EF69LP51
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 161 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP51/
Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. – e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.

#### EF69LP52
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 161 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP52/
Representar cenas ou textos dramáticos, considerando, na caracterização dos personagens, os aspectos linguísticos e paralinguísticos das falas (timbre e tom de voz, pausas e hesitações, entonação e expressividade, variedades e registros linguísticos), os gestos e os deslocamentos no espaço cênico, o figurino e a maquiagem e elaborando as rubricas indicadas pelo autor por meio do cenário, da trilha sonora e da exploração dos modos de interpretação.

#### EF69LP53
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 163 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP53/
Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor, de humor, de suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas; bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros de maior extensão, como romances, narrativas de enigma, narrativas de aventura, literatura infantojuvenil, – contar/recontar histórias tanto da tradição oral (causos, contos de esperteza, contos de animais, contos de amor, contos de encantamento, piadas, dentre outros) quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, que respeite o ritmo, as pausas, as hesitações, a entonação indicados tanto pela pontuação quanto por outros recursos gráfico-editoriais, como negritos, itálicos, caixa-alta, ilustrações etc., gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja para análise posterior, seja para produção de audiobooks de textos literários diversos ou de podcasts de leituras dramáticas com ou sem efeitos especiais e ler e/ou declamar poemas diversos, tanto de forma livre quanto de forma fixa (como quadras, sonetos, liras, haicais etc.), empregando os recursos linguísticos, paralinguísticos e cinésicos necessários aos efeitos de sentido pretendidos, como o ritmo e a entonação, o emprego de pausas e prolongamentos, o tom e o timbre vocais, bem como eventuais recursos de gestualidade e pantomima que convenham ao gênero poético e à situação de compartilhamento em questão.

#### EF69LP54
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 163 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP54/
Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.

#### EF69LP55
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 163 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP55/
Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.

#### EF69LP56
- contexto: 6º e 7º e 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 163 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69LP56/
Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações de fala e escrita nas quais ela deve ser usada.

#### EF07LP01
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 165 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LP01/
Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo etc. –, de forma a identificar os recursos utilizados para impactar/chocar o leitor que podem comprometer uma análise crítica da notícia e do fato noticiado.

#### EF07LP02
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 165 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LP02/
Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias, analisando as especificidades das mídias, os processos de (re)elaboração dos textos e a convergência das mídias em notícias ou reportagens multissemióticas.

#### EF07LP03
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LP03/
Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português.

#### EF07LP04
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LP04/
Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.

#### EF07LP05
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LP05/
Identificar, em orações de textos lidos ou de produção própria, verbos de predicação completa e incompleta: intransitivos e transitivos.

#### EF07LP06
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LP06/
Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.

#### EF07LP07
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 173 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LP07/
Identificar, em textos lidos ou de produção própria, a estrutura básica da oração: sujeito, predicado, complemento (objetos direto e indireto).

#### EF07LP08
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 175 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LP08/
Identificar, em textos lidos ou de produção própria, adjetivos que ampliam o sentido do substantivo sujeito ou complemento verbal.

#### EF07LP09
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 175 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LP09/
Identificar, em textos lidos ou de produção própria, advérbios e locuções adverbiais que ampliam o sentido do verbo núcleo da oração.

#### EF07LP10
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 175 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LP10/
Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.

#### EF07LP11
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 175 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LP11/
Identificar, em textos lidos ou de produção própria, períodos compostos nos quais duas orações são conectadas por vírgula, ou por conjunções que expressem soma de sentido (conjunção “e”) ou oposição de sentidos (conjunções “mas”, “porém”).

#### EF07LP12
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 175 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LP12/
Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos).

#### EF07LP13
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 177 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LP13/
Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto.

#### EF07LP14
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 177 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07LP14/
Identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade.

#### EF08LP01
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 179 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP01/
Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos, de forma a refletir sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados, as escolhas sobre o que noticiar e o que não noticiar e o destaque/enfoque dado e a fidedignidade da informação.

#### EF08LP02
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 179 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP02/
Justificar diferenças ou semelhanças no tratamento dado a uma mesma informação veiculada em textos diferentes, consultando sites e serviços de checadores de fatos.

#### EF08LP03
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 181 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP03/
Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação, ênfase.

#### EF08LP04
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 189 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP04/
Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.

#### EF08LP05
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 189 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP05/
Analisar processos de formação de palavras por composição (aglutinação e justaposição), apropriando-se de regras básicas de uso do hífen em palavras compostas.

#### EF08LP06
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 191 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP06/
Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores).

#### EF08LP07
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 191 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP07/
Diferenciar, em textos lidos ou de produção própria, complementos diretos e indiretos de verbos transitivos, apropriando-se da regência de verbos de uso frequente.

#### EF08LP08
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 191 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP08/
Identificar, em textos lidos ou de produção própria, verbos na voz ativa e na voz passiva, interpretando os efeitos de sentido de sujeito ativo e passivo (agente da passiva).

#### EF08LP09
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 191 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP09/
Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais – artigos definido ou indefinido, adjetivos, expressões adjetivas) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal, usando-os para enriquecer seus próprios textos.

#### EF08LP10
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 191 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP10/
Interpretar, em textos lidos ou de produção própria, efeitos de sentido de modificadores do verbo (adjuntos adverbiais – advérbios e expressões adverbiais), usando-os para enriquecer seus próprios textos.

#### EF08LP11
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 191 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP11/
Identificar, em textos lidos ou de produção própria, agrupamento de orações em períodos, diferenciando coordenação de subordinação.

#### EF08LP12
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 191 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP12/
Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, incorporando-as às suas próprias produções.

#### EF08LP13
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 191 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP13/
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.

#### EF08LP14
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 193 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP14/
Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial (articuladores) e referencial (léxica e pronominal), construções passivas e impessoais, discurso direto e indireto e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.

#### EF08LP15
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 193 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP15/
Estabelecer relações entre partes do texto, identificando o antecedente de um pronome relativo ou o referente comum de uma cadeia de substituições lexicais.

#### EF08LP16
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 193 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08LP16/
Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivos, substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.).

#### EF89LP01
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 179 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP01/
Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os efeitos das novas tecnologias no campo e as condições que fazem da informação uma mercadoria, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos.

#### EF89LP02
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 179 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP02/
Analisar diferentes práticas (curtir, compartilhar, comentar, curar etc.) e textos pertencentes a diferentes gêneros da cultura digital (meme, gif, comentário, charge digital etc.) envolvidos no trato com a informação e opinião, de forma a possibilitar uma presença mais crítica e ética nas redes.

#### EF89LP03
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 179 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP03/
Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.

#### EF89LP04
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 179 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP04/
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.

#### EF89LP05
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 179 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP05/
Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso, em textos, de recurso a formas de apropriação textual (paráfrases, citações, discurso direto, indireto ou indireto livre).

#### EF89LP06
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 179 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP06/
Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e seus efeitos de sentido.

#### EF89LP07
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 179 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP07/
Analisar, em notícias, reportagens e peças publicitárias em várias mídias, os efeitos de sentido devidos ao tratamento e à composição dos elementos nas imagens em movimento, à performance, à montagem feita (ritmo, duração e sincronização entre as linguagens – complementaridades, interferências etc.) e ao ritmo, melodia, instrumentos e sampleamentos das músicas e efeitos sonoros.

#### EF89LP08
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 181 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP08/
Planejar reportagem impressa e em outras mídias (rádio ou TV/vídeo, sites), tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. – a partir da escolha do fato a ser aprofundado ou do tema a ser focado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato ou tema – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes diversas, análise de documentos, cobertura de eventos etc. -, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc., da produção de infográficos, quando for o caso, e da organização hipertextual (no caso a publicação em sites ou blogs noticiosos ou mesmo de jornais impressos, por meio de boxes variados).

#### EF89LP09
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 181 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP09/
Produzir reportagem impressa, com título, linha fina (optativa), organização composicional (expositiva, interpretativa e/ou opinativa), progressão temática e uso de recursos linguísticos compatíveis com as escolhas feitas e reportagens multimidiáticas, tendo em vista as condições de produção, as características do gênero, os recursos e mídias disponíveis, sua organização hipertextual e o manejo adequado de recursos de captação e edição de áudio e imagem e adequação à norma-padrão.

#### EF89LP10
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 181 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP10/
Planejar artigos de opinião, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do tema ou questão a ser discutido(a), da relevância para a turma, escola ou comunidade, do levantamento de dados e informações sobre a questão, de argumentos relacionados a diferentes posicionamentos em jogo, da definição – o que pode envolver consultas a fontes diversas, entrevistas com especialistas, análise de textos, organização esquemática das informações e argumentos – dos (tipos de) argumentos e estratégias que pretende utilizar para convencer os leitores.

#### EF89LP11
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 181 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP11/
Produzir, revisar e editar peças e campanhas publicitárias, envolvendo o uso articulado e complementar de diferentes peças publicitárias: cartaz, banner, indoor, folheto, panfleto, anúncio de jornal/revista, para internet, spot, propaganda de rádio, TV, a partir da escolha da questão/problema/causa significativa para a escola e/ou a comunidade escolar, da definição do público-alvo, das peças que serão produzidas, das estratégias de persuasão e convencimento que serão utilizadas.

#### EF89LP12
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 183 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP12/
Planejar coletivamente a realização de um debate sobre tema previamente definido, de interesse coletivo, com regras acordadas e planejar, em grupo, participação em debate a partir do levantamento de informações e argumentos que possam sustentar o posicionamento a ser defendido (o que pode envolver entrevistas com especialistas, consultas a fontes diversas, o registro das informações e dados obtidos etc.), tendo em vista as condições de produção do debate – perfil dos ouvintes e demais participantes, objetivos do debate, motivações para sua realização, argumentos e estratégias de convencimento mais eficazes etc. e participar de debates regrados, na condição de membro de uma equipe de debatedor, apresentador/mediador, espectador (com ou sem direito a perguntas), e/ou de juiz/avaliador, como forma de compreender o funcionamento do debate, e poder participar de forma convincente, ética, respeitosa e crítica e desenvolver uma atitude de respeito e diálogo para com as ideias divergentes.

#### EF89LP13
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 183 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP13/
Planejar entrevistas orais com pessoas ligadas ao fato noticiado, especialistas etc., como forma de obter dados e informações sobre os fatos cobertos sobre o tema ou questão discutida ou temáticas em estudo, levando em conta o gênero e seu contexto de produção, partindo do levantamento de informações sobre o entrevistado e sobre a temática e da elaboração de um roteiro de perguntas, garantindo a relevância das informações mantidas e a continuidade temática, realizar entrevista e fazer edição em áudio ou vídeo, incluindo uma contextualização inicial e uma fala de encerramento para publicação da entrevista isoladamente ou como parte integrante de reportagem multimidiática, adequando-a a seu contexto de publicação e garantindo a relevância das informações mantidas e a continuidade temática.

#### EF89LP14
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 183 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP14/
Analisar, em textos argumentativos e propositivos, os movimentos argumentativos de sustentação, refutação e negociação e os tipos de argumentos, avaliando a força/tipo dos argumentos utilizados.

#### EF89LP15
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 183 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP15/
Utilizar, nos debates, operadores argumentativos que marcam a defesa de ideia e de diálogo com a tese do outro: concordo, discordo, concordo parcialmente, do meu ponto de vista, na perspectiva aqui assumida etc.

#### EF89LP16
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 183 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP16/
Analisar a modalização realizada em textos noticiosos e argumentativos, por meio das modalidades apreciativas, viabilizadas por classes e estruturas gramaticais como adjetivos, locuções adjetivas, advérbios, locuções adverbiais, orações adjetivas e adverbiais, orações relativas restritivas e explicativas etc., de maneira a perceber a apreciação ideológica sobre os fatos noticiados ou as posições implícitas ou assumidas.

#### EF89LP17
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 185 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP17/
Relacionar textos e documentos legais e normativos de importância universal, nacional ou local que envolvam direitos, em especial, de crianças, adolescentes e jovens – tais como a Declaração dos Direitos Humanos, a Constituição Brasileira, o ECA -, e a regulamentação da organização escolar – por exemplo, regimento escolar -, a seus contextos de produção, reconhecendo e analisando possíveis motivações, finalidades e sua vinculação com experiências humanas e fatos históricos e sociais, como forma de ampliar a compreensão dos direitos e deveres, de fomentar os princípios democráticos e uma atuação pautada pela ética da responsabilidade (o outro tem direito a uma vida digna tanto quanto eu tenho).

#### EF89LP18
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 185 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP18/
Explorar e analisar instâncias e canais de participação disponíveis na escola (conselho de escola, outros colegiados, grêmio livre), na comunidade (associações, coletivos, movimentos, etc.), no munícipio ou no país, incluindo formas de participação digital, como canais e plataformas de participação (como portal e-cidadania), serviços, portais e ferramentas de acompanhamentos do trabalho de políticos e de tramitação de leis, canais de educação política, bem como de propostas e proposições que circulam nesses canais, de forma a participar do debate de ideias e propostas na esfera social e a engajar-se com a busca de soluções para problemas ou questões que envolvam a vida da escola e da comunidade.

#### EF89LP19
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 185 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP19/
Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas abertas, abaixo-assinados e petições on-line (identificação dos signatários, explicitação da reivindicação feita, acompanhada ou não de uma breve apresentação da problemática e/ou de justificativas que visam sustentar a reivindicação) e a proposição, discussão e aprovação de propostas políticas ou de soluções para problemas de interesse público, apresentadas ou lidas nos canais digitais de participação, identificando suas marcas linguísticas, como forma de possibilitar a escrita ou subscrição consciente de abaixo-assinados e textos dessa natureza e poder se posicionar de forma crítica e fundamentada frente às propostas

#### EF89LP20
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 185 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP20/
Comparar propostas políticas e de solução de problemas, identificando o que se pretende fazer/implementar, por que (motivações, justificativas), para que (objetivos, benefícios e consequências esperados), como (ações e passos), quando etc. e a forma de avaliar a eficácia da proposta/solução, contrastando dados e informações de diferentes fontes, identificando coincidências, complementaridades e contradições, de forma a poder compreender e posicionar-se criticamente sobre os dados e informações usados em fundamentação de propostas e analisar a coerência entre os elementos, de forma a tomar decisões fundamentadas.

#### EF89LP21
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 185 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP21/
Realizar enquetes e pesquisas de opinião, de forma a levantar prioridades, problemas a resolver ou propostas que possam contribuir para melhoria da escola ou da comunidade, caracterizar demanda/necessidade, documentando-a de diferentes maneiras por meio de diferentes procedimentos, gêneros e mídias e, quando for o caso, selecionar informações e dados relevantes de fontes pertinentes diversas (sites, impressos, vídeos etc.), avaliando a qualidade e a utilidade dessas fontes, que possam servir de contextualização e fundamentação de propostas, de forma a justificar a proposição de propostas, projetos culturais e ações de intervenção.

#### EF89LP22
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 187 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP22/
Compreender e comparar as diferentes posições e interesses em jogo em uma discussão ou apresentação de propostas, avaliando a validade e força dos argumentos e as consequências do que está sendo proposto e, quando for o caso, formular e negociar propostas de diferentes naturezas relativas a interesses coletivos envolvendo a escola ou comunidade escolar.

#### EF89LP23
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 187 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP23/
Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos argumentativos utilizados (sustentação, refutação e negociação), avaliando a força dos argumentos utilizados.

#### EF89LP24
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 187 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP24/
Realizar pesquisa, estabelecendo o recorte das questões, usando fontes abertas e confiáveis.

#### EF89LP25
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 187 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP25/
Divulgar o resultado de pesquisas por meio de apresentações orais, verbetes de enciclopédias colaborativas, reportagens de divulgação científica, vlogs científicos, vídeos de diferentes tipos etc.

#### EF89LP26
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 187 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP26/
Produzir resenhas, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o manejo adequado das vozes envolvidas (do resenhador, do autor da obra e, se for o caso, também dos autores citados na obra resenhada), por meio do uso de paráfrases, marcas do discurso reportado e citações.

#### EF89LP27
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 187 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP27/
Tecer considerações e formular problematizações pertinentes, em momentos oportunos, em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.

#### EF89LP28
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 187 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP28/
Tomar nota de videoaulas, aulas digitais, apresentações multimídias, vídeos de divulgação científica, documentários e afins, identificando, em função dos objetivos, informações principais para apoio ao estudo e realizando, quando necessário, uma síntese final que destaque e reorganize os pontos ou conceitos centrais e suas relações e que, em alguns casos, seja acompanhada de reflexões pessoais, que podem conter dúvidas, questionamentos, considerações etc.

#### EF89LP29
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 187 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP29/
Utilizar e perceber mecanismos de progressão temática, tais como retomadas anafóricas (“que, cujo, onde”, pronomes do caso reto e oblíquos, pronomes demonstrativos, nomes correferentes etc.), catáforas (remetendo para adiante ao invés de retomar o já dito), uso de organizadores textuais, de coesivos etc., e analisar os mecanismos de reformulação e paráfrase utilizados nos textos de divulgação do conhecimento.

#### EF89LP30
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 187 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP30/
Analisar a estrutura de hipertexto e hiperlinks em textos de divulgação científica que circulam na Web e proceder à remissão a conceitos e relações por meio de links.

#### EF89LP31
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 187 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP31/
Analisar e utilizar modalização epistêmica, isto é, modos de indicar uma avaliação sobre o valor de verdade e as condições de verdade de uma proposição, tais como os asseverativos – quando se concorda com (“realmente, evidentemente, naturalmente, efetivamente, claro, certo, lógico, sem dúvida” etc.) ou discorda de (“de jeito nenhum, de forma alguma”) uma ideia; e os quase-asseverativos, que indicam que se considera o conteúdo como quase certo (“talvez, assim, possivelmente, provavelmente, eventualmente”).

#### EF89LP32
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 189 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP32/
Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros.

#### EF89LP33
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 189 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP33/
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

#### EF89LP34
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 189 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP34/
Analisar a organização de texto dramático apresentado em teatro, televisão, cinema, identificando e percebendo os sentidos decorrentes dos recursos linguísticos e semióticos que sustentam sua realização como peça teatral, novela, filme etc.

#### EF89LP35
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 189 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP35/
Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas de aventura e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero, usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos, e, no caso de produção em grupo, ferramentas de escrita colaborativa.

#### EF89LP36
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 189 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP36/
Parodiar poemas conhecidos da literatura e criar textos em versos (como poemas concretos, ciberpoemas, haicais, liras, microrroteiros, lambe-lambes e outros tipos de poemas), explorando o uso de recursos sonoros e semânticos (como figuras de linguagem e jogos de palavras) e visuais (como relações entre imagem e texto verbal e distribuição da mancha gráfica), de forma a propiciar diferentes efeitos de sentido.

#### EF89LP37
- contexto: 8º e 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 193 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF89LP37/
Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.

#### EF09LP01
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 179 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LP01/
Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc.

#### EF09LP02
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 179 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LP02/
Analisar e comentar a cobertura da imprensa sobre fatos de relevância social, comparando diferentes enfoques por meio do uso de ferramentas de curadoria.

#### EF09LP03
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 181 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LP03/
Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos – de autoridade, comprovação, exemplificação princípio etc.

#### EF09LP04
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 189 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LP04/
Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.

#### EF09LP05
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 191 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LP05/
Identificar, em textos lidos e em produções próprias, orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.

#### EF09LP06
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 191 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LP06/
Diferenciar, em textos lidos e em produções próprias, o efeito de sentido do uso dos verbos de ligação “ser”, “estar”, “ficar”, “parecer” e “permanecer”.

#### EF09LP07
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 191 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LP07/
Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão com seu uso no português brasileiro coloquial oral.

#### EF09LP08
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 191 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LP08/
Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.

#### EF09LP09
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 193 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LP09/
Identificar efeitos de sentido do uso de orações adjetivas restritivas e explicativas em um período composto.

#### EF09LP10
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 193 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LP10/
Comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão com o seu uso no português brasileiro coloquial.

#### EF09LP11
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 193 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LP11/
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e articuladores textuais).

#### EF09LP12
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 193 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09LP12/
Identificar estrangeirismos, caracterizando-os segundo a conservação, ou não, de sua forma gráfica de origem, avaliando a pertinência, ou não, de seu uso.

### Componente: Matemática

#### EF01MA01
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 281 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA01/
Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

#### EF01MA02
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 281 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA02/
Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.

#### EF01MA03
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 281 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA03/
Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

#### EF01MA04
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 281 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA04/
Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.

#### EF01MA05
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 281 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA05/
Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.

#### EF01MA06
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 281 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA06/
Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.

#### EF01MA07
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 281 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA07/
Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.

#### EF01MA08
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 281 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA08/
Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

#### EF01MA09
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 281 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA09/
Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.

#### EF01MA10
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 281 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA10/
Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.

#### EF01MA11
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 281 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA11/
Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás.

#### EF01MA12
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 281 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA12/
Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.

#### EF01MA13
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 281 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA13/
Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.

#### EF01MA14
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 281 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA14/
Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.

#### EF01MA15
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 283 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA15/
Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.

#### EF01MA16
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 283 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA16/
Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos.

#### EF01MA17
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 283 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA17/
Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.

#### EF01MA18
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 283 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA18/
Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários.

#### EF01MA19
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 283 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA19/
Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.

#### EF01MA20
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 283 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA20/
Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano.

#### EF01MA21
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 283 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA21/
Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.

#### EF01MA22
- contexto: 1º ano
- fonte: documento homologado, p. 283 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01MA22/
Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais.

#### EF02MA01
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 285 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA01/
Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

#### EF02MA02
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 285 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA02/
Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).

#### EF02MA03
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 285 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA03/
Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.

#### EF02MA04
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 285 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA04/
Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.

#### EF02MA05
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 285 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA05/
Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

#### EF02MA06
- contexto: 2º ano
- fonte: planilhas oficiais do MEC · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA06/
Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

#### EF02MA07
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 285 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA07/
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.

#### EF02MA08
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 285 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA08/
Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

#### EF02MA09
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 285 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA09/
Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

#### EF02MA10
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 285 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA10/
Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.

#### EF02MA11
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 285 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA11/
Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.

#### EF02MA12
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 285 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA12/
Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido.

#### EF02MA13
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 285 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA13/
Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência.

#### EF02MA14
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 285 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA14/
Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.

#### EF02MA15
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 285 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA15/
Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.

#### EF02MA16
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 287 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA16/
Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.

#### EF02MA17
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 287 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA17/
Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).

#### EF02MA18
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 287 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA18/
Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.

#### EF02MA19
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 287 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA19/
Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo.

#### EF02MA20
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 287 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA20/
Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.

#### EF02MA21
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 287 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA21/
Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”.

#### EF02MA22
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 287 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA22/
Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.

#### EF02MA23
- contexto: 2º ano
- fonte: documento homologado, p. 287 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02MA23/
Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de colunas simples.

#### EF03MA01
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 289 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA01/
Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.

#### EF03MA02
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 289 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA02/
Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.

#### EF03MA03
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 289 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA03/
Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.

#### EF03MA04
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 289 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA04/
Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.

#### EF03MA05
- contexto: 3º ano
- fonte: planilhas oficiais do MEC · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA05/
Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.

#### EF03MA06
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 289 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA06/
Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.

#### EF03MA07
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 289 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA07/
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

#### EF03MA08
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 289 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA08/
Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.

#### EF03MA09
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 289 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA09/
Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.

#### EF03MA10
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 289 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA10/
Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.

#### EF03MA11
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 289 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA11/
Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.

#### EF03MA12
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 289 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA12/
Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência.

#### EF03MA13
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 289 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA13/
Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.

#### EF03MA14
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 289 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA14/
Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones), relacionando-as com suas planificações.

#### EF03MA15
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 291 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA15/
Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices.

#### EF03MA16
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 291 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA16/
Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição e desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares, incluindo o uso de tecnologias digitais.

#### EF03MA17
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 291 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA17/
Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizada.

#### EF03MA18
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 291 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA18/
Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade.

#### EF03MA19
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 291 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA19/
Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida.

#### EF03MA20
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 291 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA20/
Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.

#### EF03MA21
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 291 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA21/
Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de faces de objetos, de figuras planas ou de desenhos.

#### EF03MA22
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 291 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA22/
Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração.

#### EF03MA23
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 291 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA23/
Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos.

#### EF03MA24
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 291 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA24/
Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.

#### EF03MA25
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 291 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA25/
Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou menores chances de ocorrência.

#### EF03MA26
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 291 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA26/
Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.

#### EF03MA27
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 291 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA27/
Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.

#### EF03MA28
- contexto: 3º ano
- fonte: documento homologado, p. 291 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03MA28/
Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e representá-los em gráficos de colunas simples, com e sem uso de tecnologias digitais.

#### EF04MA01
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA01/
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.

#### EF04MA02
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA02/
Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.

#### EF04MA03
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA03/
Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.

#### EF04MA04
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA04/
Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.

#### EF04MA05
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA05/
Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.

#### EF04MA06
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA06/
Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

#### EF04MA07
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA07/
Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

#### EF04MA08
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA08/
Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

#### EF04MA09
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA09/
Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.

#### EF04MA10
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA10/
Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas para a representação decimal de um número racional e relacionar décimos e centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro.

#### EF04MA11
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA11/
Identificar regularidades em sequências numéricas compostas por múltiplos de um número natural.

#### EF04MA12
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA12/
Reconhecer, por meio de investigações, que há grupos de números naturais para os quais as divisões por um determinado número resultam em restos iguais, identificando regularidades.

#### EF04MA13
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA13/
Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a calculadora quando necessário, as relações inversas entre as operações de adição e de subtração e de multiplicação e de divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.

#### EF04MA14
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA14/
Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a relação de igualdade existente entre dois termos permanece quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um desses termos.

#### EF04MA15
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 293 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA15/
Determinar o número desconhecido que torna verdadeira uma igualdade que envolve as operações fundamentais com números naturais.

#### EF04MA16
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 295 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA16/
Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares.

#### EF04MA17
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 295 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA17/
Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais.

#### EF04MA18
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 295 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA18/
Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de geometria.

#### EF04MA19
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 295 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA19/
Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na construção de figuras congruentes, com o uso de malhas quadriculadas e de softwares de geometria.

#### EF04MA20
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 295 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA20/
Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.

#### EF04MA21
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 295 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA21/
Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área.

#### EF04MA22
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 295 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA22/
Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos em situações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua duração.

#### EF04MA23
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 295 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA23/
Reconhecer temperatura como grandeza e o grau Celsius como unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em comparações de temperaturas em diferentes regiões do Brasil ou no exterior ou, ainda, em discussões que envolvam problemas relacionados ao aquecimento global.

#### EF04MA24
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 295 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA24/
Registrar as temperaturas máxima e mínima diárias, em locais do seu cotidiano, e elaborar gráficos de colunas com as variações diárias da temperatura, utilizando, inclusive, planilhas eletrônicas.

#### EF04MA25
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 295 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA25/
Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.

#### EF04MA26
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 295 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA26/
Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que têm maior chance de ocorrência, reconhecendo características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações.

#### EF04MA27
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 295 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA27/
Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.

#### EF04MA28
- contexto: 4º ano
- fonte: documento homologado, p. 295 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04MA28/
Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais.

#### EF05MA01
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 297 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA01/
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.

#### EF05MA02
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 297 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA02/
Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

#### EF05MA03
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 297 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA03/
Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.

#### EF05MA04
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 297 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA04/
Identificar frações equivalentes.

#### EF05MA05
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 297 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA05/
Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica.

#### EF05MA06
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 297 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA06/
Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.

#### EF05MA07
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 297 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA07/
Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

#### EF05MA08
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 297 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA08/
Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

#### EF05MA09
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 297 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA09/
Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.

#### EF05MA10
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 297 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA10/
Concluir, por meio de investigações, que a relação de igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um mesmo número, para construir a noção de equivalência.

#### EF05MA11
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 297 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA11/
Resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em que um dos termos é desconhecido.

#### EF05MA12
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 297 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA12/
Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.

#### EF05MA13
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 297 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA13/
Resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreensão da ideia de razão entre as partes e delas com o todo.

#### EF05MA14
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 299 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA14/
Utilizar e compreender diferentes representações para a localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas.

#### EF05MA15
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 299 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA15/
Interpretar, descrever e representar a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção e de sentido e giros.

#### EF05MA16
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 299 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA16/
Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.

#### EF05MA17
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 299 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA17/
Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

#### EF05MA18
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 299 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA18/
Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.

#### EF05MA19
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 299 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA19/
Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.

#### EF05MA20
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 299 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA20/
Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.

#### EF05MA21
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 299 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA21/
Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos geométricos e medir volumes por meio de empilhamento de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.

#### EF05MA22
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 299 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA22/
Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não.

#### EF05MA23
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 299 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA23/
Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).

#### EF05MA24
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 299 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA24/
Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.

#### EF05MA25
- contexto: 5º ano
- fonte: documento homologado, p. 299 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05MA25/
Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados.

#### EF06MA01
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 303 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA01/
Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.

#### EF06MA02
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 303 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA02/
Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal.

#### EF06MA03
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 303 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA03/
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

#### EF06MA04
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 303 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA04/
Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um número natural qualquer é par).

#### EF06MA05
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 303 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA05/
Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.

#### EF06MA06
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 303 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA06/
Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.

#### EF06MA07
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 303 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA07/
Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.

#### EF06MA08
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 303 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA08/
Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica.

#### EF06MA09
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 303 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA09/
Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora.

#### EF06MA10
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 303 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA10/
Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária.

#### EF06MA11
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 303 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA11/
Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.

#### EF06MA12
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 303 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA12/
Fazer estimativas de quantidades e aproximar números para múltiplos da potência de 10 mais próxima.

#### EF06MA13
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 303 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA13/
Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.

#### EF06MA14
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA14/
Reconhecer que a relação de igualdade matemática não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para determinar valores desconhecidos na resolução de problemas.

#### EF06MA15
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA15/
Resolver e elaborar problemas que envolvam a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, envolvendo relações aditivas e multiplicativas, bem como a razão entre as partes e entre uma das partes e o todo.

#### EF06MA16
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA16/
Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano do 1º quadrante, em situações como a localização dos vértices de um polígono.

#### EF06MA17
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA17/
Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.

#### EF06MA18
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA18/
Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano como em faces de poliedros.

#### EF06MA19
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA19/
Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos.

#### EF06MA20
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA20/
Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.

#### EF06MA21
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA21/
Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e de redução, com o uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais.

#### EF06MA22
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA22/
Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou softwares para representações de retas paralelas e perpendiculares e construção de quadriláteros, entre outros.

#### EF06MA23
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA23/
Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na construção de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de referência e distâncias fornecidas etc.).

#### EF06MA24
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA24/
Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.

#### EF06MA25
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA25/
Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas.

#### EF06MA26
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA26/
Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo em diferentes contextos e em situações reais, como ângulo de visão.

#### EF06MA27
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA27/
Determinar medidas da abertura de ângulos, por meio de transferidor e/ou tecnologias digitais.

#### EF06MA28
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA28/
Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas simples de residências e vistas aéreas.

#### EF06MA29
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 305 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA29/
Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de um quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados, para compreender que o perímetro é proporcional à medida do lado, o que não ocorre com a área.

#### EF06MA30
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 307 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA30/
Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por número racional (forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos.

#### EF06MA31
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 307 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA31/
Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.

#### EF06MA32
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 307 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA32/
Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.

#### EF06MA33
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 307 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA33/
Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro, representação e interpretação das informações, em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.

#### EF06MA34
- contexto: 6º ano
- fonte: documento homologado, p. 307 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06MA34/
Interpretar e desenvolver fluxogramas simples, identificando as relações entre os objetos representados (por exemplo, posição de cidades considerando as estradas que as unem, hierarquia dos funcionários de uma empresa etc.).

#### EF07MA01
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA01/
Resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias diversas, sem a aplicação de algoritmos.

#### EF07MA02
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA02/
Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, no contexto de educação financeira, entre outros.

#### EF07MA03
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA03/
Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.

#### EF07MA04
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA04/
Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.

#### EF07MA05
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA05/
Resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos.

#### EF07MA06
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA06/
Reconhecer que as resoluções de um grupo de problemas que têm a mesma estrutura podem ser obtidas utilizando os mesmos procedimentos.

#### EF07MA07
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA07/
Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para resolver um grupo de problemas.

#### EF07MA08
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA08/
Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.

#### EF07MA09
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA09/
Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra grandeza.

#### EF07MA10
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA10/
Comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e associá-los a pontos da reta numérica.

#### EF07MA11
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA11/
Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a relação entre elas e suas propriedades operatórias.

#### EF07MA12
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA12/
Resolver e elaborar problemas que envolvam as operações com números racionais.

#### EF07MA13
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA13/
Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita.

#### EF07MA14
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA14/
Classificar sequências em recursivas e não recursivas, reconhecendo que o conceito de recursão está presente não apenas na matemática, mas também nas artes e na literatura.

#### EF07MA15
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA15/
Utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades encontradas em sequências numéricas.

#### EF07MA16
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA16/
Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever a regularidade de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes.

#### EF07MA17
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA17/
Resolver e elaborar problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica para expressar a relação entre elas.

#### EF07MA18
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 309 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA18/
Resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 1º grau, redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das propriedades da igualdade.

#### EF07MA19
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 311 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA19/
Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.

#### EF07MA20
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 311 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA20/
Reconhecer e representar, no plano cartesiano, o simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem.

#### EF07MA21
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 311 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA21/
Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de translação, rotação e reflexão, usando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica e vincular esse estudo a representações planas de obras de arte, elementos arquitetônicos, entre outros.

#### EF07MA22
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 311 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA22/
Construir circunferências, utilizando compasso, reconhecê-las como lugar geométrico e utilizá-las para fazer composições artísticas e resolver problemas que envolvam objetos equidistantes.

#### EF07MA23
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 311 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA23/
Verificar relações entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal, com e sem uso de softwares de geometria dinâmica.

#### EF07MA24
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 311 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA24/
Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°.

#### EF07MA25
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 311 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA25/
Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e suas aplicações, como na construção de estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas artes plásticas.

#### EF07MA26
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 311 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA26/
Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um triângulo qualquer, conhecidas as medidas dos três lados.

#### EF07MA27
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 311 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA27/
Calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer relações entre ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e de ladrilhamentos.

#### EF07MA28
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 311 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA28/
Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um polígono regular (como quadrado e triângulo equilátero), conhecida a medida de seu lado.

#### EF07MA29
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 311 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA29/
Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.

#### EF07MA30
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 311 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA30/
Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida do volume de blocos retangulares, envolvendo as unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro cúbico).

#### EF07MA31
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 311 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA31/
Estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros.

#### EF07MA32
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 311 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA32/
Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.

#### EF07MA33
- contexto: 7º ano
- fonte: planilhas oficiais do MEC · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA33/
Estabelecer o número π como a razão entre a medida de uma circunferência e seu diâmetro, para compreender e resolver problemas, inclusive os de natureza histórica.

#### EF07MA34
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 313 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA34/
Planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações que envolvem cálculo de probabilidades ou estimativas por meio de frequência de ocorrências.

#### EF07MA35
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 313 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA35/
Compreender, em contextos significativos, o significado de média estatística como indicador da tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente, com a amplitude do conjunto de dados.

#### EF07MA36
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 313 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA36/
Planejar e realizar pesquisa envolvendo tema da realidade social, identificando a necessidade de ser censitária ou de usar amostra, e interpretar os dados para comunicá-los por meio de relatório escrito, tabelas e gráficos, com o apoio de planilhas eletrônicas.

#### EF07MA37
- contexto: 7º ano
- fonte: documento homologado, p. 313 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07MA37/
Interpretar e analisar dados apresentados em gráfico de setores divulgados pela mídia e compreender quando é possível ou conveniente sua utilização.

#### EF08MA01
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 315 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA01/
Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na representação de números em notação científica.

#### EF08MA02
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 315 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA02/
Resolver e elaborar problemas usando a relação entre potenciação e radiciação, para representar uma raiz como potência de expoente fracionário.

#### EF08MA03
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 315 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA03/
Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo.

#### EF08MA04
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 315 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA04/
Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais.

#### EF08MA05
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 315 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA05/
Reconhecer e utilizar procedimentos para a obtenção de uma fração geratriz para uma dízima periódica.

#### EF08MA06
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 315 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA06/
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações.

#### EF08MA07
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 315 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA07/
Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.

#### EF08MA08
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 315 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA08/
Resolver e elaborar problemas relacionados ao seu contexto próximo, que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.

#### EF08MA09
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 315 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA09/
Resolver e elaborar, com e sem uso de tecnologias, problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b.

#### EF08MA10
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 315 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA10/
Identificar a regularidade de uma sequência numérica ou figural não recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números ou as figuras seguintes.

#### EF08MA11
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 315 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA11/
Identificar a regularidade de uma sequência numérica recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números seguintes.

#### EF08MA12
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 315 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA12/
Identificar a natureza da variação de duas grandezas, diretamente, inversamente proporcionais ou não proporcionais, expressando a relação existente por meio de sentença algébrica e representá-la no plano cartesiano.

#### EF08MA13
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 315 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA13/
Resolver e elaborar problemas que envolvam grandezas diretamente ou inversamente proporcionais, por meio de estratégias variadas.

#### EF08MA14
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 317 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA14/
Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação da congruência de triângulos.

#### EF08MA15
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 317 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA15/
Construir, utilizando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica, mediatriz, bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares.

#### EF08MA16
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 317 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA16/
Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um hexágono regular de qualquer área, a partir da medida do ângulo central e da utilização de esquadros e compasso.

#### EF08MA17
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 317 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA17/
Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como lugares geométricos na resolução de problemas.

#### EF08MA18
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 317 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA18/
Reconhecer e construir figuras obtidas por composições de transformações geométricas (translação, reflexão e rotação), com o uso de instrumentos de desenho ou de softwares de geometria dinâmica.

#### EF08MA19
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 317 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA19/
Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de área de figuras geométricas, utilizando expressões de cálculo de área (quadriláteros, triângulos e círculos), em situações como determinar medida de terrenos.

#### EF08MA20
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 317 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA20/
Reconhecer a relação entre um litro e um decímetro cúbico e a relação entre litro e metro cúbico, para resolver problemas de cálculo de capacidade de recipientes.

#### EF08MA21
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 317 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA21/
Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo do volume de recipiente cujo formato é o de um bloco retangular.

#### EF08MA22
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 317 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA22/
Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1.

#### EF08MA23
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 317 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA23/
Avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos para representar um conjunto de dados de uma pesquisa.

#### EF08MA24
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 317 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA24/
Classificar as frequências de uma variável contínua de uma pesquisa em classes, de modo que resumam os dados de maneira adequada para a tomada de decisões.

#### EF08MA25
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 317 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA25/
Obter os valores de medidas de tendência central de uma pesquisa estatística (média, moda e mediana) com a compreensão de seus significados e relacioná-los com a dispersão de dados, indicada pela amplitude.

#### EF08MA26
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 317 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA26/
Selecionar razões, de diferentes naturezas (física, ética ou econômica), que justificam a realização de pesquisas amostrais e não censitárias, e reconhecer que a seleção da amostra pode ser feita de diferentes maneiras (amostra casual simples, sistemática e estratificada).

#### EF08MA27
- contexto: 8º ano
- fonte: documento homologado, p. 317 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08MA27/
Planejar e executar pesquisa amostral, selecionando uma técnica de amostragem adequada, e escrever relatório que contenha os gráficos apropriados para representar os conjuntos de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central, a amplitude e as conclusões.

#### EF09MA01
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 319 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA01/
Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem segmentos de reta cujo comprimento não é expresso por número racional (como as medidas de diagonais de um polígono e alturas de um triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade).

#### EF09MA02
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 319 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA02/
Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica.

#### EF09MA03
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 319 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA03/
Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.

#### EF09MA04
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 319 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA04/
Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes operações.

#### EF09MA05
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 319 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA05/
Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.

#### EF09MA06
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 319 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA06/
Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.

#### EF09MA07
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 319 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA07/
Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, como velocidade e densidade demográfica.

#### EF09MA08
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 319 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA08/
Resolver e elaborar problemas que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em contextos socioculturais, ambientais e de outras áreas.

#### EF09MA09
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 319 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA09/
Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.

#### EF09MA10
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 319 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA10/
Demonstrar relações simples entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal.

#### EF09MA11
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 319 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA11/
Resolver problemas por meio do estabelecimento de relações entre arcos, ângulos centrais e ângulos inscritos na circunferência, fazendo uso, inclusive, de softwares de geometria dinâmica.

#### EF09MA12
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 319 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA12/
Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes.

#### EF09MA13
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 321 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA13/
Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança de triângulos.

#### EF09MA14
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 321 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA14/
Resolver e elaborar problemas de aplicação do teorema de Pitágoras ou das relações de proporcionalidade envolvendo retas paralelas cortadas por secantes.

#### EF09MA15
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 321 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA15/
Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um polígono regular cuja medida do lado é conhecida, utilizando régua e compasso, como também softwares.

#### EF09MA16
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 321 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA16/
Determinar o ponto médio de um segmento de reta e a distância entre dois pontos quaisquer, dadas as coordenadas desses pontos no plano cartesiano, sem o uso de fórmulas, e utilizar esse conhecimento para calcular, por exemplo, medidas de perímetros e áreas de figuras planas construídas no plano.

#### EF09MA17
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 321 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA17/
Reconhecer vistas ortogonais de figuras espaciais e aplicar esse conhecimento para desenhar objetos em perspectiva.

#### EF09MA18
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 321 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA18/
Reconhecer e empregar unidades usadas para expressar medidas muito grandes ou muito pequenas, tais como distância entre planetas e sistemas solares, tamanho de vírus ou de células, capacidade de armazenamento de computadores, entre outros.

#### EF09MA19
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 321 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA19/
Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas.

#### EF09MA20
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 321 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA20/
Reconhecer, em experimentos aleatórios, eventos independentes e dependentes e calcular a probabilidade de sua ocorrência, nos dois casos.

#### EF09MA21
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 321 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA21/
Analisar e identificar, em gráficos divulgados pela mídia, os elementos que podem induzir, às vezes propositadamente, erros de leitura, como escalas inapropriadas, legendas não explicitadas corretamente, omissão de informações importantes (fontes e datas), entre outros.

#### EF09MA22
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 321 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA22/
Escolher e construir o gráfico mais adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central.

#### EF09MA23
- contexto: 9º ano
- fonte: documento homologado, p. 321 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09MA23/
Planejar e executar pesquisa amostral envolvendo tema da realidade social e comunicar os resultados por meio de relatório contendo avaliação de medidas de tendência central e da amplitude, tabelas e gráficos adequados, construídos com o apoio de planilhas eletrônicas.


## Ensino Médio (habilidades, sem seriação: 1ª a 3ª série)


### Área: Linguagens e suas Tecnologias

#### EM13LGG101
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 493 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG101/
Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.

#### EM13LGG102
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 493 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG102/
Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.

#### EM13LGG103
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 493 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG103/
Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

#### EM13LGG104
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 493 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG104/
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.

#### EM13LGG105
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 493 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG105/
Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.

#### EM13LGG201
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 494 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG201/
Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

#### EM13LGG202
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 494 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG202/
Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.

#### EM13LGG203
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 494 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG203/
Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais).

#### EM13LGG204
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 494 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG204/
Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e nos Direitos Humanos.

#### EM13LGG301
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 495 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG301/
Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.

#### EM13LGG302
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 495 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG302/
Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.

#### EM13LGG303
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 495 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG303/
Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.

#### EM13LGG304
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 495 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG304/
Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.

#### EM13LGG305
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 495 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG305/
Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética.

#### EM13LGG401
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 496 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG401/
Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

#### EM13LGG402
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 496 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG402/
Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.

#### EM13LGG403
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 496 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG403/
Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

#### EM13LGG501
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 497 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG501/
Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.

#### EM13LGG502
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 497 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG502/
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.

#### EM13LGG503
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 497 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG503/
Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.

#### EM13LGG601
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 498 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG601/
Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.

#### EM13LGG602
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 498 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG602/
Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.

#### EM13LGG603
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 498 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG603/
Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.

#### EM13LGG604
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 498 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG604/
Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.

#### EM13LGG701
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 499 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG701/
Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.

#### EM13LGG702
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 499 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG702/
Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.

#### EM13LGG703
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 499 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG703/
Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais.

#### EM13LGG704
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 499 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LGG704/
Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede.

#### EM13LP01
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 508 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP01/
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

#### EM13LP02
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 508 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP02/
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).

#### EM13LP03
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 508 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP03/
Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.

#### EM13LP04
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 508 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP04/
Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos e para construir e corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente marcadas.

#### EM13LP05
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 509 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP05/
Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos (sustentação, refutação/contra-argumentação e negociação) e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia, e posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.

#### EM13LP06
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 509 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP06/
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.

#### EM13LP07
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 509 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP07/
Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.

#### EM13LP08
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 509 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP08/
Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.

#### EM13LP09
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 509 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP09/
Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas em relação a diferentes tópicos gramaticais, de forma a perceber as diferenças de abordagem e o fenômeno da variação linguística e analisar motivações que levam ao predomínio do ensino da norma-padrão na escola.

#### EM13LP10
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 510 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP10/
Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), de forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.

#### EM13LP11
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 510 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP11/
Fazer curadoria de informação, tendo em vista diferentes propósitos e projetos discursivos.

#### EM13LP12
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 510 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP12/
Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas.

#### EM13LP13
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 510 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP13/
Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas de elementos sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.) e de suas relações com o verbal, levando-os em conta na produção de áudios, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.

#### EM13LP14
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 510 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP14/
Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas e composição das imagens (enquadramento, ângulo/vetor, foco/profundidade de campo, iluminação, cor, linhas, formas etc.) e de sua sequenciação (disposição e transição, movimentos de câmera, remix, entre outros), das performances (movimentos do corpo, gestos, ocupação do espaço cênico), dos elementos sonoros (entonação, trilha sonora, sampleamento etc.) e das relações desses elementos com o verbal, levando em conta esses efeitos nas produções de imagens e vídeos, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.

#### EM13LP15
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 511 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP15/
Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.

#### EM13LP16
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 511 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP16/
Produzir e analisar textos orais, considerando sua adequação aos contextos de produção, à forma composicional e ao estilo do gênero em questão, à clareza, à progressão temática e à variedade linguística empregada, como também aos elementos relacionados à fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc.) e à cinestesia (postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.).

#### EM13LP17
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 511 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP17/
Elaborar roteiros para a produção de vídeos variados (vlog, videoclipe, videominuto, documentário etc.), apresentações teatrais, narrativas multimídia e transmídia, podcasts, playlists comentadas etc., para ampliar as possibilidades de produção de sentidos e engajar-se em práticas autorais e coletivas.

#### EM13LP18
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 511 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP18/
Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, além de ferramentas e ambientes colaborativos para criar textos e produções multissemióticas com finalidades diversas, explorando os recursos e efeitos disponíveis e apropriando-se de práticas colaborativas de escrita, de construção coletiva do conhecimento e de desenvolvimento de projetos.

#### EM13LP19
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 513 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP19/
Apresentar-se por meio de textos multimodais diversos (perfis variados, gifs biográficos, biodata, currículo web, videocurrículo etc.) e de ferramentas digitais (ferramenta de gif, wiki, site etc.), para falar de si mesmo de formas variadas, considerando diferentes situações e objetivos.

#### EM13LP20
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 513 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP20/
Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como forma de identificar afinidades e interesses comuns, como também de organizar e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e afins.

#### EM13LP21
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 513 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP21/
Produzir, de forma colaborativa, e socializar playlists comentadas de preferências culturais e de entretenimento, revistas culturais, fanzines, e-zines ou publicações afins que divulguem, comentem e avaliem músicas, games, séries, filmes, quadrinhos, livros, peças, exposições, espetáculos de dança etc., de forma a compartilhar gostos, identificar afinidades, fomentar comunidades etc.

#### EM13LP22
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 513 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP22/
Construir e/ou atualizar, de forma colaborativa, registros dinâmicos (mapas, wiki etc.) de profissões e ocupações de seu interesse (áreas de atuação, dados sobre formação, fazeres, produções, depoimentos de profissionais etc.) que possibilitem vislumbrar trajetórias pessoais e profissionais.

#### EM13LP23
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 516 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP23/
Analisar criticamente o histórico e o discurso político de candidatos, propagandas políticas, políticas públicas, programas e propostas de governo, de forma a participar do debate político e tomar decisões conscientes e fundamentadas.

#### EM13LP24
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 516 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP24/
Analisar formas não institucionalizadas de participação social, sobretudo as vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e formas de expressão típica das culturas juvenis que pretendam expor uma problemática ou promover uma reflexão/ação, posicionando-se em relação a essas produções e manifestações.

#### EM13LP25
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 516 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP25/
Participar de reuniões na escola (conselho de escola e de classe, grêmio livre etc.), agremiações, coletivos ou movimentos, entre outros, em debates, assembleias, fóruns de discussão etc., exercitando a escuta atenta, respeitando seu turno e tempo de fala, posicionando-se de forma fundamentada, respeitosa e ética diante da apresentação de propostas e defesas de opiniões, usando estratégias linguísticas típicas de negociação e de apoio e/ou de consideração do discurso do outro (como solicitar esclarecimento, detalhamento, fazer referência direta ou retomar a fala do outro, parafraseando-a para endossá-la, enfatizá-la, complementá-la ou enfraquecê-la), considerando propostas alternativas e reformulando seu posicionamento, quando for caso, com vistas ao entendimento e ao bem comum.

#### EM13LP26
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 516 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP26/
Relacionar textos e documentos legais e normativos de âmbito universal, nacional, local ou escolar que envolvam a definição de direitos e deveres - em especial, os voltados a adolescentes e jovens - aos seus contextos de produção, identificando ou inferindo possíveis motivações e finalidades, como forma de ampliar a compreensão desses direitos e deveres.

#### EM13LP27
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 516 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP27/
Engajar-se na busca de solução para problemas que envolvam a coletividade, denunciando o desrespeito a direitos, organizando e/ou participando de discussões, campanhas e debates, produzindo textos reivindicatórios, normativos, entre outras possibilidades, como forma de fomentar os princípios democráticos e uma atuação pautada pela ética da responsabilidade, pelo consumo consciente e pela consciência socioambiental.

#### EM13LP28
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 519 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP28/
Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão.

#### EM13LP29
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 519 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP29/
Resumir e resenhar textos, por meio do uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado e de citações, para uso em textos de divulgação de estudos e pesquisas.

#### EM13LP30
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 519 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP30/
Realizar pesquisas de diferentes tipos (bibliográfica, de campo, experimento científico, levantamento de dados etc.), usando fontes abertas e confiáveis, registrando o processo e comunicando os resultados, tendo em vista os objetivos pretendidos e demais elementos do contexto de produção, como forma de compreender como o conhecimento científico é produzido e apropriar-se dos procedimentos e dos gêneros textuais envolvidos na realização de pesquisas.

#### EM13LP31
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 519 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP31/
Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.

#### EM13LP32
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 519 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP32/
Selecionar informações e dados necessários para uma dada pesquisa (sem excedê-los) em diferentes fontes (orais, impressas, digitais etc.) e comparar autonomamente esses conteúdos, levando em conta seus contextos de produção, referências e índices de confiabilidade, e percebendo coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões conceituais e de dados, de forma a compreender e posicionar-se criticamente sobre esses conteúdos e estabelecer recortes precisos.

#### EM13LP33
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 520 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP33/
Selecionar, elaborar e utilizar instrumentos de coleta de dados e informações (questionários, enquetes, mapeamentos, opinários) e de tratamento e análise dos conteúdos obtidos, que atendam adequadamente a diferentes objetivos de pesquisa.

#### EM13LP34
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 520 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP34/
Produzir textos para a divulgação do conhecimento e de resultados de levantamentos e pesquisas - texto monográfico, ensaio, artigo de divulgação científica, verbete de enciclopédia (colaborativa ou não), infográfico (estático ou animado), relato de experimento, relatório, relatório multimidiático de campo, reportagem científica, podcast ou vlog científico, apresentações orais, seminários, comunicações em mesas redondas, mapas dinâmicos etc. -, considerando o contexto de produção e utilizando os conhecimentos sobre os gêneros de divulgação científica, de forma a engajar-se em processos significativos de socialização e divulgação do conhecimento.

#### EM13LP35
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: planilhas oficiais do MEC · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP35/
Utilizar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações orais, escolhendo e usando tipos e tamanhos de fontes que permitam boa visualização, topicalizando e/ou organizando o conteúdo em itens, inserindo de forma adequada imagens, gráficos, tabelas, formas e elementos gráficos, dimensionando a quantidade texto e imagem por slide e usando, de forma harmônica, recursos (efeitos de transição, slides mestres, layouts personalizados, gravação de áudios em slides etc.).

#### EM13LP36
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 523 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP36/
Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação e da Web 2.0 no campo e as condições que fazem da informação uma mercadoria e da checagem de informação uma prática (e um serviço) essencial, adotando atitude analítica e crítica diante dos textos jornalísticos.

#### EM13LP37
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 523 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP37/
Conhecer e analisar diferentes projetos editorias - institucionais, privados, públicos, financiados, independentes etc. -, de forma a ampliar o repertório de escolhas possíveis de fontes de informação e opinião, reconhecendo o papel da mídia plural para a consolidação da democracia.

#### EM13LP38
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 523 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP38/
Analisar os diferentes graus de parcialidade/imparcialidade (no limite, a não neutralidade) em textos noticiosos, comparando relatos de diferentes fontes e analisando o recorte feito de fatos/dados e os efeitos de sentido provocados pelas escolhas realizadas pelo autor do texto, de forma a manter uma atitude crítica diante dos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas como produtor.

#### EM13LP39
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 523 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP39/
Usar procedimentos de checagem de fatos noticiados e fotos publicadas (verificar/avaliar veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, formatação; comparar diferentes fontes; consultar ferramentas e sites checadores etc.), de forma a combater a proliferação de notícias falsas (fake news).

#### EM13LP40
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 523 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP40/
Analisar o fenômeno da pós-verdade - discutindo as condições e os mecanismos de disseminação de fake news e também exemplos, causas e consequências desse fenômeno e da prevalência de crenças e opiniões sobre fatos -, de forma a adotar atitude crítica em relação ao fenômeno e desenvolver uma postura flexível que permita rever crenças e opiniões quando fatos apurados as contradisserem.

#### EM13LP41
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 523 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP41/
Analisar os processos humanos e automáticos de curadoria que operam nas redes sociais e outros domínios da internet, comparando os feeds de diferentes páginas de redes sociais e discutindo os efeitos desses modelos de curadoria, de forma a ampliar as possibilidades de trato com o diferente e minimizar o efeito bolha e a manipulação de terceiros.

#### EM13LP42
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 524 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP42/
Acompanhar, analisar e discutir a cobertura da mídia diante de acontecimentos e questões de relevância social, local e global, comparando diferentes enfoques e perspectivas, por meio do uso de ferramentas de curadoria (como agregadores de conteúdo) e da consulta a serviços e fontes de checagem e curadoria de informação, de forma a aprofundar o entendimento sobre um determinado fato ou questão, identificar o enfoque preponderante da mídia e manter-se implicado, de forma crítica, com os fatos e as questões que afetam a coletividade.

#### EM13LP43
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 524 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP43/
Atuar de forma fundamentada, ética e crítica na produção e no compartilhamento de comentários, textos noticiosos e de opinião, memes, gifs, remixes variados etc. em redes sociais ou outros ambientes digitais.

#### EM13LP44
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 524 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP44/
Analisar formas contemporâneas de publicidade em contexto digital (advergame, anúncios em vídeos, social advertising, unboxing, narrativa mercadológica, entre outras), e peças de campanhas publicitárias e políticas (cartazes, folhetos, anúncios, propagandas em diferentes mídias, spots, jingles etc.), identificando valores e representações de situações, grupos e configurações sociais veiculadas, desconstruindo estereótipos, destacando estratégias de engajamento e viralização e explicando os mecanismos de persuasão utilizados e os efeitos de sentido provocados pelas escolhas feitas em termos de elementos e recursos linguístico-discursivos, imagéticos, sonoros, gestuais e espaciais, entre outros.

#### EM13LP45
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 524 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP45/
Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo em vista temas e acontecimentos de interesse local ou global, notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens multimidiáticas, documentários, infográficos, podcasts noticiosos, artigos de opinião, críticas da mídia, vlogs de opinião, textos de apresentação e apreciação de produções culturais (resenhas, ensaios etc.) e outros gêneros próprios das formas de expressão das culturas juvenis (vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, analista, crítico, editorialista ou articulista, leitor, vlogueiro e booktuber, entre outros.

#### EM13LP46
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 527 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP46/
Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica.

#### EM13LP47
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 527 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP47/
Participar de eventos (saraus, competições orais, audições, mostras, festivais, feiras culturais e literárias, rodas e clubes de leitura, cooperativas culturais, jograis, repentes, slams etc.), inclusive para socializar obras da própria autoria (poemas, contos e suas variedades, roteiros e microrroteiros, videominutos, playlists comentadas de música etc.) e/ou interpretar obras de outros, inserindo-se nas diferentes práticas culturais de seu tempo.

#### EM13LP48
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 527 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP48/
Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira e ao longo de sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais do cânone ocidental, em especial da literatura portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e procedimentos estéticos.

#### EM13LP49
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 527 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP49/
Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.

#### EM13LP50
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 527 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP50/
Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.

#### EM13LP51
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 527 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP51/
Selecionar obras do repertório artístico-literário contemporâneo à disposição segundo suas predileções, de modo a constituir um acervo pessoal e dele se apropriar para se inserir e intervir com autonomia e criticidade no meio cultural.

#### EM13LP52
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 528 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP52/
Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.

#### EM13LP53
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 528 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP53/
Produzir apresentações e comentários apreciativos e críticos sobre livros, filmes, discos, canções, espetáculos de teatro e dança, exposições etc. (resenhas, vlogs e podcasts literários e artísticos, playlists comentadas, fanzines, e-zines etc.).

#### EM13LP54
- contexto: Língua Portuguesa
- fonte: documento homologado, p. 528 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13LP54/
Criar obras autorais, em diferentes gêneros e mídias - mediante seleção e apropriação de recursos textuais e expressivos do repertório artístico -, e/ou produções derivadas (paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.), como forma de dialogar crítica e/ou subjetivamente com o texto literário.

### Área: Matemática e suas Tecnologias

#### EM13MAT101
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 535 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT101/
Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

#### EM13MAT102
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 535 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT102/
Analisar tabelas, gráficos e amostras de pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação, como escalas e amostras não apropriadas.

#### EM13MAT103
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 535 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT103/
Interpretar e compreender textos científicos ou divulgados pelas mídias, que empregam unidades de medida de diferentes grandezas e as conversões possíveis entre elas, adotadas ou não pelo Sistema Internacional (SI), como as de armazenamento e velocidade de transferência de dados, ligadas aos avanços tecnológicos.

#### EM13MAT104
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 535 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT104/
Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de inflação, entre outros), investigando os processos de cálculo desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir argumentos.

#### EM13MAT105
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 535 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT105/
Utilizar as noções de transformações isométricas (translação, reflexão, rotação e composições destas) e transformações homotéticas para construir figuras e analisar elementos da natureza e diferentes produções humanas (fractais, construções civis, obras de arte, entre outras).

#### EM13MAT106
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 535 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT106/
Identificar situações da vida cotidiana nas quais seja necessário fazer escolhas levando-se em conta os riscos probabilísticos (usar este ou aquele método contraceptivo, optar por um tratamento médico em detrimento de outro etc.).

#### EM13MAT201
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 536 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT201/
Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, preferencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa.

#### EM13MAT202
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 536 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT202/
Planejar e executar pesquisa amostral sobre questões relevantes, usando dados coletados diretamente ou em diferentes fontes, e comunicar os resultados por meio de relatório contendo gráficos e interpretação das medidas de tendência central e das medidas de dispersão (amplitude e desvio padrão), utilizando ou não recursos tecnológicos.

#### EM13MAT203
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 536 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT203/
Aplicar conceitos matemáticos no planejamento, na execução e na análise de ações envolvendo a utilização de aplicativos e a criação de planilhas (para o controle de orçamento familiar, simuladores de cálculos de juros simples e compostos, entre outros), para tomar decisões.

#### EM13MAT301
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 538 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT301/
Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

#### EM13MAT302
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 538 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT302/
Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

#### EM13MAT303
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 538 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT303/
Interpretar e comparar situações que envolvam juros simples com as que envolvem juros compostos, por meio de representações gráficas ou análise de planilhas, destacando o crescimento linear ou exponencial de cada caso.

#### EM13MAT304
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 538 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT304/
Resolver e elaborar problemas com funções exponenciais nos quais seja necessário compreender e interpretar a variação das grandezas envolvidas, em contextos como o da Matemática Financeira, entre outros.

#### EM13MAT305
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 538 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT305/
Resolver e elaborar problemas com funções logarítmicas nos quais seja necessário compreender e interpretar a variação das grandezas envolvidas, em contextos como os de abalos sísmicos, pH, radioatividade, Matemática Financeira, entre outros.

#### EM13MAT306
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 538 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT306/
Resolver e elaborar problemas em contextos que envolvem fenômenos periódicos reais (ondas sonoras, fases da lua, movimentos cíclicos, entre outros) e comparar suas representações com as funções seno e cosseno, no plano cartesiano, com ou sem apoio de aplicativos de álgebra e geometria.

#### EM13MAT307
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 538 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT307/
Empregar diferentes métodos para a obtenção da medida da área de uma superfície (reconfigurações, aproximação por cortes etc.) e deduzir expressões de cálculo para aplicá-las em situações reais (como o remanejamento e a distribuição de plantações, entre outros), com ou sem apoio de tecnologias digitais.

#### EM13MAT308
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 538 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT308/
Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.

#### EM13MAT309
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 539 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT309/
Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de áreas totais e de volumes de prismas, pirâmides e corpos redondos em situações reais (como o cálculo do gasto de material para revestimento ou pinturas de objetos cujos formatos sejam composições dos sólidos estudados), com ou sem apoio de tecnologias digitais.

#### EM13MAT310
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 539 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT310/
Resolver e elaborar problemas de contagem envolvendo agrupamentos ordenáveis ou não de elementos, por meio dos princípios multiplicativo e aditivo, recorrendo a estratégias diversas, como o diagrama de árvore.

#### EM13MAT311
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 539 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT311/
Identificar e descrever o espaço amostral de eventos aleatórios, realizando contagem das possibilidades, para resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo da probabilidade.

#### EM13MAT312
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 539 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT312/
Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de probabilidade de eventos em experimentos aleatórios sucessivos.

#### EM13MAT313
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 539 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT313/
Utilizar, quando necessário, a notação científica para expressar uma medida, compreendendo as noções de algarismos significativos e algarismos duvidosos, e reconhecendo que toda medida é inevitavelmente acompanhada de erro.

#### EM13MAT314
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 539 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT314/
Resolver e elaborar problemas que envolvem grandezas determinadas pela razão ou pelo produto de outras (velocidade, densidade demográfica, energia elétrica etc.).

#### EM13MAT315
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 539 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT315/
Investigar e registrar, por meio de um fluxograma, quando possível, um algoritmo que resolve um problema.

#### EM13MAT316
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 539 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT316/
Resolver e elaborar problemas, em diferentes contextos, que envolvem cálculo e interpretação das medidas de tendência central (média, moda, mediana) e das medidas de dispersão (amplitude, variância e desvio padrão).

#### EM13MAT401
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 541 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT401/
Converter representações algébricas de funções polinomiais de 1º grau em representações geométricas no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais o comportamento é proporcional, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos de álgebra e geometria dinâmica.

#### EM13MAT402
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 541 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT402/
Converter representações algébricas de funções polinomiais de 2º grau em representações geométricas no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais uma variável for diretamente proporcional ao quadrado da outra, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos de álgebra e geometria dinâmica, entre outros materiais.

#### EM13MAT403
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 541 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT403/
Analisar e estabelecer relações, com ou sem apoio de tecnologias digitais, entre as representações de funções exponencial e logarítmica expressas em tabelas e em plano cartesiano, para identificar as características fundamentais (domínio, imagem, crescimento) de cada função.

#### EM13MAT404
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 541 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT404/
Analisar funções definidas por uma ou mais sentenças (tabela do Imposto de Renda, contas de luz, água, gás etc.), em suas representações algébrica e gráfica, identificando domínios de validade, imagem, crescimento e decrescimento, e convertendo essas representações de uma para outra, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

#### EM13MAT405
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 541 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT405/
Utilizar conceitos iniciais de uma linguagem de programação na implementação de algoritmos escritos em linguagem corrente e/ou matemática.

#### EM13MAT406
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 541 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT406/
Construir e interpretar tabelas e gráficos de frequências com base em dados obtidos em pesquisas por amostras estatísticas, incluindo ou não o uso de softwares que inter-relacionem estatística, geometria e álgebra.

#### EM13MAT407
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 541 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT407/
Interpretar e comparar conjuntos de dados estatísticos por meio de diferentes diagramas e gráficos (histograma, de caixa (box-plot), de ramos e folhas, entre outros), reconhecendo os mais eficientes para sua análise.

#### EM13MAT501
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 543 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT501/
Investigar relações entre números expressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 1º grau.

#### EM13MAT502
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 543 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT502/
Investigar relações entre números expressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 2º grau do tipo y = ax2.

#### EM13MAT503
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 543 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT503/
Investigar pontos de máximo ou de mínimo de funções quadráticas em contextos envolvendo superfícies, Matemática Financeira ou Cinemática, entre outros, com apoio de tecnologias digitais.

#### EM13MAT504
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 543 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT504/
Investigar processos de obtenção da medida do volume de prismas, pirâmides, cilindros e cones, incluindo o princípio de Cavalieri, para a obtenção das fórmulas de cálculo da medida do volume dessas figuras.

#### EM13MAT505
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 543 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT505/
Resolver problemas sobre ladrilhamento do plano, com ou sem apoio de aplicativos de geometria dinâmica, para conjecturar a respeito dos tipos ou composição de polígonos que podem ser utilizados em ladrilhamento, generalizando padrões observados.

#### EM13MAT506
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 543 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT506/
Representar graficamente a variação da área e do perímetro de um polígono regular quando os comprimentos de seus lados variam, analisando e classificando as funções envolvidas.

#### EM13MAT507
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 543 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT507/
Identificar e associar progressões aritméticas (PA) a funções afins de domínios discretos, para análise de propriedades, dedução de algumas fórmulas e resolução de problemas.

#### EM13MAT508
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 543 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT508/
Identificar e associar progressões geométricas (PG) a funções exponenciais de domínios discretos, para análise de propriedades, dedução de algumas fórmulas e resolução de problemas.

#### EM13MAT509
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 543 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT509/
Investigar a deformação de ângulos e áreas provocada pelas diferentes projeções usadas em cartografia (como a cilíndrica e a cônica), com ou sem suporte de tecnologia digital.

#### EM13MAT510
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 543 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT510/
Investigar conjuntos de dados relativos ao comportamento de duas variáveis numéricas, usando ou não tecnologias da informação, e, quando apropriado, levar em conta a variação e utilizar uma reta para descrever a relação observada.

#### EM13MAT511
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 543 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13MAT511/
Reconhecer a existência de diferentes tipos de espaços amostrais, discretos ou não, e de eventos, equiprováveis ou não, e investigar implicações no cálculo de probabilidades.

### Área: Ciências da Natureza e suas Tecnologias

#### EM13CNT101
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 557 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT101/
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

#### EM13CNT102
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 557 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT102/
Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.

#### EM13CNT103
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 557 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT103/
Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.

#### EM13CNT104
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 557 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT104/
Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.

#### EM13CNT105
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 557 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT105/
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.

#### EM13CNT106
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 557 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT106/
Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.

#### EM13CNT107
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 557 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT107/
Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos - com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais -, para propor ações que visem a sustentabilidade.

#### EM13CNT201
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 559 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT201/
Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.

#### EM13CNT202
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 559 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT202/
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

#### EM13CNT203
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 559 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT203/
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

#### EM13CNT204
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 559 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT204/
Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

#### EM13CNT205
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 559 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT205/
Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.

#### EM13CNT206
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 559 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT206/
Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.

#### EM13CNT207
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 559 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT207/
Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.

#### EM13CNT208
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 559 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT208/
Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.

#### EM13CNT209
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 559 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT209/
Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando representações e simulações, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

#### EM13CNT301
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 561 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT301/
Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

#### EM13CNT302
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 561 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT302/
Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.

#### EM13CNT303
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 561 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT303/
Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.

#### EM13CNT304
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 561 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT304/
Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias de defesa, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.

#### EM13CNT305
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 561 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT305/
Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes contextos sociais e históricos, para promover a equidade e o respeito à diversidade.

#### EM13CNT306
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 561 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT306/
Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos.

#### EM13CNT307
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 561 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT307/
Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.

#### EM13CNT308
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 562 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT308/
Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.

#### EM13CNT309
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 562 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT309/
Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

#### EM13CNT310
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 562 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CNT310/
Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na qualidade de vida e nas condições de saúde da população.

### Área: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

#### EM13CHS101
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 574 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS101/
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

#### EM13CHS102
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 574 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS102/
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

#### EM13CHS103
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 574 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS103/
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

#### EM13CHS104
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 574 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS104/
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.

#### EM13CHS105
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 574 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS105/
Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.

#### EM13CHS106
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 574 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS106/
Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

#### EM13CHS201
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 575 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS201/
Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.

#### EM13CHS202
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 575 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS202/
Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.

#### EM13CHS203
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 575 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS203/
Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).

#### EM13CHS204
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 575 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS204/
Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.

#### EM13CHS205
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 575 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS205/
Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.

#### EM13CHS206
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 575 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS206/
Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.

#### EM13CHS301
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 577 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS301/
Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

#### EM13CHS302
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 577 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS302/
Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.

#### EM13CHS303
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 577 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS303/
Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.

#### EM13CHS304
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 577 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS304/
Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável.

#### EM13CHS305
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 577 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS305/
Analisar e discutir o papel e as competências legais dos organismos nacionais e internacionais de regulação, controle e fiscalização ambiental e dos acordos internacionais para a promoção e a garantia de práticas ambientais sustentáveis.

#### EM13CHS306
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 577 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS306/
Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).

#### EM13CHS401
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 578 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS401/
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.

#### EM13CHS402
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 578 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS402/
Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.

#### EM13CHS403
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 578 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS403/
Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.

#### EM13CHS404
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 578 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS404/
Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.

#### EM13CHS501
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 579 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS501/
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.

#### EM13CHS502
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 579 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS502/
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.

#### EM13CHS503
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 579 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS503/
Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.

#### EM13CHS504
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 579 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS504/
Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.

#### EM13CHS601
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 581 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS601/
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

#### EM13CHS602
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 581 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS602/
Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.

#### EM13CHS603
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 581 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS603/
Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).

#### EM13CHS604
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 581 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS604/
Discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre seus limites e suas formas de atuação nos países, considerando os aspectos positivos e negativos dessa atuação para as populações locais.

#### EM13CHS605
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 581 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS605/
Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.

#### EM13CHS606
- contexto: 1ª a 3ª série
- fonte: documento homologado, p. 581 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CHS606/
Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira - com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes - e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.


## Computação (complemento à BNCC · Parecer CNE/CEB nº 2/2022)

Aprendizagens próprias do complemento, com códigos CO, atravessando as três etapas. Instituído pela Resolução CNE/CEB nº 1/2022.

### Eixo: Pensamento Computacional

#### EI03CO01
- contexto: pré-escola (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 6 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CO01/
Reconhecer padrão de repetição em sequência de sons, movimentos, desenhos.

#### EI03CO02
- contexto: pré-escola (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 6 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CO02/
Expressar as etapas para a realização de uma tarefa de forma clara e ordenada.

#### EI03CO03
- contexto: pré-escola (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 6 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CO03/
Experienciar a execução de algoritmos brincando com objetos (des)plugados.

#### EI03CO04
- contexto: pré-escola (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 8 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CO04/
Criar e representar algoritmos para resolver problemas.

#### EI03CO05
- contexto: pré-escola (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 8 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CO05/
Comparar soluções algorítmicas para resolver um mesmo problema.

#### EI03CO06
- contexto: pré-escola (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 8 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CO06/
Compreender decisões em dois estados (verdadeiro ou falso).

#### EF01CO01
- contexto: 1º ano · Organização de objetos
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 16 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01CO01/
Organizar objetos físicos ou digitais considerando diferentes características para esta organização, explicitando semelhanças (padrões) e diferenças.

#### EF01CO02
- contexto: 1º ano · Conceituação de Algoritmos
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 16 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01CO02/
Identificar e seguir sequências de passos aplicados no dia a dia para resolver problemas.

#### EF01CO03
- contexto: 1º ano · Conceituação de Algoritmos
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 16 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01CO03/
Reorganizar e criar sequências de passos em meios físicos ou digitais, relacionando essas sequências à palavra ‘Algoritmos’.

#### EF15CO01
- contexto: 1º ao 2º ao 3º ao 4º ao 5º ano · Organização e representação da informação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 38 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15CO01/
Identificar as principais formas de organizar e representar a informação de maneira estruturada (matrizes, registros, listas e grafos) ou não estruturada (números, palavras, valores verdade).

#### EF15CO02
- contexto: 1º ao 2º ao 3º ao 4º ao 5º ano · Algoritmos
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 38 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15CO02/
Construir e simular algoritmos, de forma independente ou em colaboração, que resolvam problemas simples e do cotidiano com uso de sequências, seleções condicionais e repetições de instruções.

#### EF15CO03
- contexto: 1º ao 2º ao 3º ao 4º ao 5º ano · Lógica computacional
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 38 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15CO03/
Realizar operações de negação, conjunção e disjunção sobre sentenças lógicas e valores 'verdadeiro' e 'falso'.

#### EF15CO04
- contexto: 1º ao 2º ao 3º ao 4º ao 5º ano · Decomposição
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 38 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15CO04/
Aplicar a estratégia de decomposição para resolver problemas complexos, dividindo esse problema em partes menores, resolvendo-as e combinando suas soluções.

#### EF02CO01
- contexto: 2º ano · Modelagem de objetos
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 20 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02CO01/
Criar e comparar modelos (representações) de objetos, identificando padrões e atributos essenciais.

#### EF02CO02
- contexto: 2º ano · Algoritmos com repetições simples
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 20 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02CO02/
Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, construídos como sequências com repetições simples (iterações definidas) com base em instruções preestabelecidas ou criadas, analisando como a precisão da instrução impacta na execução do algoritmo.

#### EF03CO01
- contexto: 3º ano · Lógica computacional
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 22 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CO01/
Associar os valores 'verdadeiro' e 'falso' a sentenças lógicas que dizem respeito a situações do dia a dia, fazendo uso de termos que indicam negação.

#### EF03CO02
- contexto: 3º ano · Algoritmos com repetições condicionais simples
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 22 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CO02/
Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências e repetições simples com condição (iterações indefinidas), para resolver problemas de forma independente e em colaboração.

#### EF03CO03
- contexto: 3º ano · Decomposição
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 22 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CO03/
Aplicar a estratégia de decomposição para resolver problemas complexos, dividindo esse problema em partes menores, resolvendo-as e combinando suas soluções.

#### EF04CO01
- contexto: 4º ano · Matrizes e registros
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 28 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CO01/
Reconhecer objetos do mundo real e/ou digital que podem ser representados através de matrizes que estabelecem uma organização na qual cada componente está em uma posição definida por coordenadas, fazendo manipulações simples sobre estas representações.

#### EF04CO02
- contexto: 4º ano · Matrizes e registros
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 28 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CO02/
Reconhecer objetos do mundo real e/ou digital que podem ser representados através de registros que estabelecem uma organização na qual cada componente é identificado por um nome, fazendo manipulações sobre estas representações.

#### EF04CO03
- contexto: 4º ano · Algoritmos com repetições simples e aninhadas
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 30 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CO03/
Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências e repetições simples e aninhadas (iterações definidas e indefinidas), para resolver problemas de forma independente e em colaboração.

#### EF05CO01
- contexto: 5º ano · Listas e grafos
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 32 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CO01/
Reconhecer objetos do mundo real e/ou digital que podem ser representados através de listas que estabelecem uma organização na qual há um número variável de itens dispostos em sequência, fazendo manipulações simples sobre estas representações.

#### EF05CO02
- contexto: 5º ano · Listas e grafos
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 32 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CO02/
Reconhecer objetos do mundo real e digital que podem ser representados através de grafos que estabelecem uma organização com uma quantidade variável de vértices conectados por arestas, fazendo manipulações simples sobre estas representações.

#### EF05CO03
- contexto: 5º ano · Lógica computacional
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 32 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CO03/
Realizar operações de negação, conjunção e disjunção sobre sentenças lógicas e valores 'verdadeiro' e 'falso'.

#### EF05CO04
- contexto: 5º ano · Algoritmos com seleção condicional
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 34 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CO04/
Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências, repetições e seleções condicionais para resolver problemas de forma independente e em colaboração.

#### EF06CO01
- contexto: 6º ano · Tipos de dados
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 42 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CO01/
Classificar informações, agrupando-as em coleções (conjuntos) e associando cada coleção a um ‘tipo de dados’

#### EF06CO02
- contexto: 6º ano · Linguagem de Programação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 42 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CO02/
Elaborar algoritmos que envolvam instruções sequenciais, de repetição e de seleção usando uma linguagem de programação.

#### EF06CO03
- contexto: 6º ano · Linguagem de Programação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 42 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CO03/
Descrever com precisão a solução de um problema, construindo o programa que implementa a solução descrita.

#### EF06CO04
- contexto: 6º ano · Decomposição
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 42 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CO04/
Construir soluções de problemas usando a técnica de decomposição e automatizar tais soluções usando uma linguagem de programação.

#### EF06CO05
- contexto: 6º ano · Generalização
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 42 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CO05/
Identificar os recursos ou insumos necessários (entradas) para a resolução de problemas, bem como os resultados esperados (saídas), determinando os respectivos tipos de dados, e estabelecendo a definição de problema como uma relação entre entrada e saída.

#### EF06CO06
- contexto: 6º ano · Generalização
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 42 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CO06/
Comparar diferentes casos particulares (instâncias) de um mesmo problema, identificando as semelhanças e diferenças entre eles, e criar um algoritmo para resolver todos, fazendo uso de variáveis (parâmetros) para permitir o tratamento de todos os casos de forma genérica.

#### EF69CO01
- contexto: 6º ao 7º ao 8º ao 9º ano · Tipos de dados
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 60 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69CO01/
Classificar informações, agrupando-as em coleções (conjuntos) e associando cada coleção a um ‘tipo de dado’.

#### EF69CO02
- contexto: 6º ao 7º ao 8º ao 9º ano · Linguagem de Programação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 60 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69CO02/
Elaborar algoritmos que envolvam instruções sequenciais, de repetição e de seleção usando uma linguagem de programação.

#### EF69CO03
- contexto: 6º ao 7º ao 8º ao 9º ano · Linguagem de Programação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 60 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69CO03/
Descrever com precisão a solução de um problema, construindo o programa que implementa a solução descrita.

#### EF69CO04
- contexto: 6º ao 7º ao 8º ao 9º ano · Decomposição
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 60 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69CO04/
Construir soluções de problemas usando a técnica de decomposição e automatizar tais soluções usando uma linguagem de programação.

#### EF69CO05
- contexto: 6º ao 7º ao 8º ao 9º ano · Generalização
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 60 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69CO05/
Identificar os recursos ou insumos necessários (entradas) para a resolução de problemas, bem como os resultados esperados (saídas), determinando os respectivos tipos de dados, e estabelecendo a definição de problema como uma relação entre entrada e saída.

#### EF69CO06
- contexto: 6º ao 7º ao 8º ao 9º ano · Generalização
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 60 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69CO06/
Comparar diferentes casos particulares (instâncias) de um mesmo problema, identificando as semelhanças e diferenças entre eles, e criar um algoritmo para resolver todos, fazendo uso de variáveis (parâmetros) para permitir o tratamento de todos os casos de forma genérica.

#### EF07CO01
- contexto: 7º ano · Programação usando registros e matrizes
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 46 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CO01/
Criar soluções de problemas para os quais seja adequado o uso de registros e matrizes unidimensionais para descrever suas informações e automatizá-las usando uma linguagem de programação.

#### EF07CO02
- contexto: 7º ano · Análise de programas
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 46 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CO02/
Analisar programas para detectar e remover erros, ampliando a confiança na sua correção.

#### EF07CO03
- contexto: 7º ano · Projetos com programação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 46 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CO03/
Construir soluções computacionais de problemas de diferentes áreas do conhecimento, de forma individual e colaborativa, selecionando as estruturas de dados e técnicas adequadas, aperfeiçoando e articulando saberes escolares.

#### EF07CO04
- contexto: 7º ano · Propriedades de grafos
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 46 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CO04/
Explorar propriedades básicas de grafos.

#### EF07CO05
- contexto: 7º ano · Reúso
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 48 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CO05/
Criar algoritmos fazendo uso da decomposição e do reúso no processo de solução de forma colaborativa e cooperativa e automatizá-los usando uma linguagem de programação.

#### EF08CO01
- contexto: 8º ano · Programação com listas e recursão
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CO01/
Construir soluções de problemas usando a técnica de recursão e automatizar tais soluções usando uma linguagem de programação.

#### EF08CO02
- contexto: 8º ano · Programação com listas e recursão
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CO02/
Criar soluções de problemas para os quais seja adequado o uso de listas para descrever suas informações e automatizá-las usando uma linguagem de programação, empregando ou não a recursão como uma técnica de resolver o problema.

#### EF08CO03
- contexto: 8º ano · Algoritmos clássicos
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CO03/
Utilizar algoritmos clássicos de manipulação sobre listas.

#### EF08CO04
- contexto: 8º ano · Projetos com programação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CO04/
Construir soluções computacionais de problemas de diferentes áreas do conhecimento, de forma individual e colaborativa, selecionando as estruturas de dados e técnicas adequadas, aperfeiçoando e articulando saberes escolares.

#### EF09CO01
- contexto: 9º ano · Programação usando grafos e árvores
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 56 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CO01/
Criar soluções de problemas para os quais seja adequado o uso de árvores e grafos para descrever suas informações e automatizá-las usando uma linguagem de programação.

#### EF09CO02
- contexto: 9º ano · Projetos com programação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 56 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CO02/
Construir soluções computacionais de problemas de diferentes áreas do conhecimento, de forma individual e colaborativa, selecionando as estruturas de dados e técnicas adequadas, aperfeiçoando e articulando saberes escolares.

#### EF09CO03
- contexto: 9º ano · Autômatos e linguagens baseadas em eventos
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 56 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CO03/
Usar autômatos para descrever comportamentos de forma abstrata automatizando-os através de uma linguagem de programação baseada em eventos.

### Eixo: Mundo Digital

#### EI03CO07
- contexto: pré-escola (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 10 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CO07/
Reconhecer dispositivos eletrônicos (e não-eletrônicos), identificando quando estão ligados ou desligados (abertos ou fechados).

#### EI03CO08
- contexto: pré-escola (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 10 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CO08/
Compreender o conceito de interfaces para comunicação com objetos (des)plugados.

#### EI03CO09
- contexto: pré-escola (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 10 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CO09/
Identificar dispositivos computacionais e as diferentes formas de interação.

#### EF01CO04
- contexto: 1º ano · Codificação da informação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 16 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01CO04/
Reconhecer o que é a informação, que ela pode ser armazenada, transmitida como mensagem por diversos meios e descrita em várias linguagens.

#### EF01CO05
- contexto: 1º ano · Codificação da informação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 16 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01CO05/
Representar informação usando diferentes codificações.

#### EF15CO05
- contexto: 1º ao 2º ao 3º ao 4º ao 5º ano · Codificação da informação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 40 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15CO05/
Codificar a informação de diferentes formas, entendendo a importância desta codificação para o armazenamento, manipulação e transmissão em dispositivos computacionais.

#### EF15CO06
- contexto: 1º ao 2º ao 3º ao 4º ao 5º ano · Funcionamento de dispositivos computacionais
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 40 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15CO06/
Conhecer os componentes básicos de dispositivos computacionais, entendendo os princípios de seu funcionamento.

#### EF15CO07
- contexto: 1º ao 2º ao 3º ao 4º ao 5º ano · Sistema Operacional
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 40 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15CO07/
Conhecer o conceito de Sistema Operacional e sua importância na integração entre software e hardware.

#### EF02CO03
- contexto: 2º ano · Instrução de máquina
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 20 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02CO03/
Identificar que máquinas diferentes executam conjuntos próprios de instruções e que podem ser usadas para definir algoritmos.

#### EF02CO04
- contexto: 2º ano · Hardware e software
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 20 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02CO04/
Diferenciar componentes físicos (hardware) e programas que fornecem as instruções (software) para o hardware.

#### EF03CO04
- contexto: 3º ano · Codificação da informação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 24 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CO04/
Relacionar o conceito de informação com o de dado.

#### EF03CO05
- contexto: 3º ano · Codificação da informação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 24 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CO05/
Compreender que dados são estruturados em formatos específicos dependendo da informação armazenada.

#### EF03CO06
- contexto: 3º ano · Interface física
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 24 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CO06/
Reconhecer que, para um computador realizar tarefas, ele se comunica com o mundo exterior com o uso de interfaces físicas (dispositivos de entrada e saída).

#### EF04CO04
- contexto: 4º ano · Codificação da informação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 30 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CO04/
Entender que para guardar, manipular e transmitir dados deve-se codificá-los de alguma forma que seja compreendida pela máquina (formato digital).

#### EF04CO05
- contexto: 4º ano · Codificação da informação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 30 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CO05/
Codificar diferentes informações para representação em computador (binária, ASCII, atributos de pixel, como RGB etc.).

#### EF05CO05
- contexto: 5º ano · Arquitetura de computadores
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 34 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CO05/
Identificar os componentes principais de um computador (dispositivos de entrada/saída, processadores e armazenamento).

#### EF05CO06
- contexto: 5º ano · Armazenamento de dados
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 34 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CO06/
Reconhecer que os dados podem ser armazenados em um dispositivo local ou remoto.

#### EF05CO07
- contexto: 5º ano · Sistema Operacional
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 34 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CO07/
Reconhecer a necessidade de um sistema operacional para a execução de programas e gerenciamento do hardware.

#### EF06CO07
- contexto: 6º ano · Fundamentos de transmissão de dados
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 44 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CO07/
Entender o processo de transmissão de dados, como a informação é quebrada em pedaços, transmitida em pacotes através de múltiplos equipamentos, e reconstruída no destino.

#### EF06CO08
- contexto: 6º ano · Gestão de dados
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 44 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CO08/
Compreender e utilizar diferentes formas de armazenar, manipular, compactar e recuperar arquivos, documentos e metadados.

#### EF69CO07
- contexto: 6º ao 7º ao 8º ao 9º ano · Fundamentos de transmissão de dados
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 62 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69CO07/
Entender o processo de transmissão de dados, como a informação é quebrada em pedaços, transmitida em pacotes através de múltiplos equipamentos, e reconstruída no destino.

#### EF69CO08
- contexto: 6º ao 7º ao 8º ao 9º ano · Gestão de dados
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 62 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69CO08/
Compreender e utilizar diferentes formas de armazenar, manipular, compactar e recuperar arquivos, documentos e metadados.

#### EF69CO09
- contexto: 6º ao 7º ao 8º ao 9º ano · Fundamentos de sistemas distribuídos
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 62 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69CO09/
Compreender os conceitos de paralelismo, concorrência e armazenamento/ processamento distribuídos.

#### EF69CO10
- contexto: 6º ao 7º ao 8º ao 9º ano · Internet
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 62 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69CO10/
Entender como é a estrutura e funcionamento da internet.

#### EF07CO06
- contexto: 7º ano · Protocolos de comunicação em redes
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 48 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CO06/
Compreender o papel de protocolos para a transmissão de dados.

#### EF07CO07
- contexto: 7º ano · Fundamentos de Segurança Cibernética
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 48 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CO07/
Identificar problemas de segurança cibernética e experimentar formas de proteção.

#### EF08CO05
- contexto: 8º ano · Fundamentos de sistemas distribuídos
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CO05/
Compreender os conceitos de paralelismo, concorrência e armazenamento/ processamento distribuídos.

#### EF08CO06
- contexto: 8º ano · Internet
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 52 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CO06/
Entender como é a estrutura e funcionamento da internet.

#### EF09CO04
- contexto: 9º ano · Segurança cibernética
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 56 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CO04/
Compreender o funcionamento de malwares e outros ataques cibernéticos.

#### EF09CO05
- contexto: 9º ano · Segurança cibernética (cont.)
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 58 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CO05/
Analisar técnicas de criptografia para armazenamento e transmissão de dados.

### Eixo: Cultura Digital

#### EI03CO10
- contexto: pré-escola (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 12 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CO10/
Utilizar tecnologia digital de maneira segura, consciente e respeitosa.

#### EI03CO11
- contexto: pré-escola (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 12 do PDF · url: https://bncc.dev/objetivo/EI03CO11/
Adotar hábitos saudáveis de uso de artefatos computacionais, seguindo recomendações de órgãos de saúde competentes.

#### EF01CO06
- contexto: 1º ano · Uso de artefatos computacionais
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 18 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01CO06/
Reconhecer e explorar artefatos computacionais voltados a atender necessidades pessoais ou coletivas.

#### EF01CO07
- contexto: 1º ano · Segurança e responsabilidade no uso de tecnologia computacional
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 18 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF01CO07/
Conhecer as possibilidades de uso seguro das tecnologias computacionais para proteção dos dados pessoais e para garantir a própria segurança.

#### EF15CO08
- contexto: 1º ao 2º ao 3º ao 4º ao 5º ano · Uso de artefatos computacionais
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 40 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15CO08/
Reconhecer e utilizar tecnologias computacionais para pesquisar e acessar informações, expressar-se crítica e criativamente e resolver problemas.

#### EF15CO09
- contexto: 1º ao 2º ao 3º ao 4º ao 5º ano · Segurança e responsabilidade no uso da tecnologia computacional
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 40 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF15CO09/
Entender que as tecnologias devem ser utilizadas de maneira segura, ética e responsável, respeitando direitos autorais, de imagem e as leis vigentes.

#### EF02CO05
- contexto: 2º ano · Uso de artefatos computacionais
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 20 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02CO05/
Reconhecer as características e usos das tecnologias computacionais no cotidiano dentro e fora da escola.

#### EF02CO06
- contexto: 2º ano · Segurança e responsabilidade no uso de tecnologia computacional
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 20 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF02CO06/
Reconhecer os cuidados com a segurança no uso de dispositivos computacionais.

#### EF03CO07
- contexto: 3º ano · Uso de tecnologias computacionais
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 26 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CO07/
Utilizar diferentes navegadores e ferramentas de busca para pesquisar e acessar informações.

#### EF03CO08
- contexto: 3º ano · Uso de tecnologias computacionais
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 26 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CO08/
Usar ferramentas computacionais em situações didáticas para se expressar em diferentes formatos digitais.

#### EF03CO09
- contexto: 3º ano · Segurança e responsabilidade no uso da tecnologia
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 26 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF03CO09/
Reconhecer o potencial impacto do compartilhamento de informações pessoais ou de seus pares em meio digital.

#### EF04CO06
- contexto: 4º ano · Uso de tecnologias computacionais
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 30 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CO06/
Usar diferentes ferramentas computacionais para criação de conteúdo (textos, apresentações, vídeos etc.).

#### EF04CO07
- contexto: 4º ano · Segurança e responsabilidade no uso da tecnologia
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 30 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CO07/
Demonstrar postura ética nas atividades de coleta, transferência, guarda e uso de dados.

#### EF04CO08
- contexto: 4º ano · Segurança e responsabilidade no uso da tecnologia
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 30 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF04CO08/
Reconhecer a importância de verificar a confiabilidade das fontes de informações obtidas na Internet.

#### EF05CO08
- contexto: 5º ano · Segurança e responsabilidade no uso da tecnologia
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 36 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CO08/
Acessar as informações na Internet de forma crítica para distinguir os conteúdos confiáveis de não confiáveis.

#### EF05CO09
- contexto: 5º ano · Segurança e responsabilidade no uso da tecnologia
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 36 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CO09/
Usar informações considerando aplicações e limites dos direitos autorais em diferentes mídias digitais.

#### EF05CO10
- contexto: 5º ano · Uso de tecnologias computacionais
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 36 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CO10/
Expressar-se crítica e criativamente na compreensão das mudanças tecnológicas no mundo do trabalho e sobre a evolução da sociedade.

#### EF05CO11
- contexto: 5º ano · Uso de tecnologias computacionais
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 36 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF05CO11/
Identificar a adequação de diferentes tecnologias computacionais na resolução de problemas.

#### EF06CO09
- contexto: 6º ano · Tecnologia digital e sociedade
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 44 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CO09/
Apresentar conduta e linguagem apropriadas ao se comunicar em ambiente digital, considerando a ética e o respeito.

#### EF06CO10
- contexto: 6º ano · Tecnologia digital e sustentabilidade
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 44 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF06CO10/
Analisar o consumo de tecnologia na sociedade, compreendendo criticamente o caminho da produção dos recursos bem como aspectos ligados à obsolescência e a sustentabilidade.

#### EF69CO11
- contexto: 6º ao 7º ao 8º ao 9º ano · Tecnologia digital e sociedade
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 62 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69CO11/
Apresentar conduta e linguagem apropriadas ao se comunicar em ambiente digital, considerando a ética e o respeito.

#### EF69CO12
- contexto: 6º ao 7º ao 8º ao 9º ano · Tecnologia digital e sustentabilidade
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 62 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF69CO12/
Analisar o consumo de tecnologia na sociedade, compreendendo criticamente o caminho da produção dos recursos bem como aspectos ligados à obsolescência e a sustentabilidade.

#### EF07CO08
- contexto: 7º ano · Cyberbullying
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 50 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CO08/
Demonstrar empatia sobre opiniões divergentes na web.

#### EF07CO09
- contexto: 7º ano · Cyberbullying
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 50 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CO09/
Reconhecer e debater sobre cyberbullying.

#### EF07CO10
- contexto: 7º ano · Impactos da tecnologia digital
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 50 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CO10/
Identificar os impactos ambientais do descarte de peças de computadores e eletrônicos, bem como sua relação com a sustentabilidade.

#### EF07CO11
- contexto: 7º ano · Produção Digital
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 50 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF07CO11/
Criar, documentar e publicar, de forma individual ou colaborativa, produtos (vídeos, podcasts, web sites) usando recursos de tecnologia.

#### EF08CO07
- contexto: 8º ano · Redes sociais e segurança da informação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 54 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CO07/
Compartilhar informações por meio de redes sociais, compreendendo a sua dinâmica de funcionamento, de forma responsável e avaliando sua confiabilidade, considerando o respeito e a ética.

#### EF08CO08
- contexto: 8º ano · Redes sociais e segurança da informação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 54 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CO08/
Distinguir os tipos de dados pessoais que são solicitados em espaços digitais e os riscos associados.

#### EF08CO09
- contexto: 8º ano · Redes sociais e segurança da informação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 54 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CO09/
Analisar criticamente as políticas de termos de uso das redes sociais e demais plataformas.

#### EF08CO10
- contexto: 8º ano · Segurança em ambientes virtuais
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 54 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CO10/
Discutir questões sobre segurança e privacidade relacionadas ao uso dos ambientes virtuais.

#### EF08CO11
- contexto: 8º ano · Uso crítico das mídias digitais
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 54 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF08CO11/
Avaliar a precisão, relevância, adequação, abrangência e vieses que ocorrem em fontes de informação eletrônica.

#### EF09CO06
- contexto: 9º ano · Tecnologia digital e sociedade
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 58 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CO06/
Analisar problemas sociais de sua cidade e estado a partir de ambientes digitais, propondo soluções.

#### EF09CO07
- contexto: 9º ano · Tecnologia digital e sociedade
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 58 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CO07/
Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais das tecnologias digitais para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.

#### EF09CO08
- contexto: 9º ano · Tecnologia digital e sociedade
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 58 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CO08/
Discutir como a distribuição desigual de recursos de computação em uma economia global levanta questões de equidade, acesso e poder.

#### EF09CO09
- contexto: 9º ano · Autoria em meio digital
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 58 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CO09/
Criar ou utilizar conteúdo em meio digital, compreendendo questões éticas relacionadas a direitos autorais e de uso de imagem.

#### EF09CO10
- contexto: 9º ano · Qualidade da informação
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 58 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EF09CO10/
Avaliar a veracidade, credibilidade e relevância da informação em seus diferentes formatos, sendo capaz de identificar o propósito pelo qual foi disseminada.

### Ensino Médio (por competência específica do complemento)

#### EM13CO01
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 1 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 66 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO01/
Explorar e construir a solução de problemas por meio da reutilização de partes de soluções existentes.

#### EM13CO02
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 1 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 66 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO02/
Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.

#### EM13CO03
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 1 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 66 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO03/
Identificar o comportamento dos algoritmos no que diz respeito ao consumo de recursos como tempo de execução, espaço de memória e energia, entre outros.

#### EM13CO04
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 1 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 66 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO04/
Reconhecer o conceito de metaprogramação como uma forma de generalização na construção de programas, permitindo que algoritmos sejam entrada ou saída para outros algoritmos.

#### EM13CO05
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 1 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 66 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO05/
Identificar os limites da Computação para diferenciar o que pode ou não ser automatizado, buscando uma compreensão mais ampla dos limites dos processos mentais envolvidos na resolução de problemas.

#### EM13CO06
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 1 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 66 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO06/
Avaliar software levando em consideração diferentes características e métricas associadas.

#### EM13CO07
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 2 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 68 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO07/
Compreender as diferentes tecnologias, bem como equipamentos, protocolos e serviços envolvidos no funcionamento de redes de computadores, identificando suas possibilidades de escala e confiabilidade.

#### EM13CO08
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 2 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 68 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO08/
Entender como mudanças na tecnologia afetam a segurança, incluindo novas maneiras de preservar sua privacidade e dados pessoais on-line, reportando suspeitas e buscando ajuda em situações de risco.

#### EM13CO09
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 3 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 68 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO09/
Identificar tecnologias digitais, sua presença e formas de uso, nas diferentes atividades no mundo do trabalho.

#### EM13CO10
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 3 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 68 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO10/
Conhecer os fundamentos da Inteligência Artificial, comparando-a com a inteligência humana, analisando suas potencialidades, riscos e limites.

#### EM13CO11
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 3 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 68 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO11/
Criar e explorar modelos computacionais simples para simular e fazer previsões, identificando sua importância no desenvolvimento científico.

#### EM13CO12
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 4 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 70 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO12/
Produzir, analisar, gerir e compartilhar informações a partir de dados, utilizando princípios de ciência de dados.

#### EM13CO13
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 4 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 70 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO13/
Analisar e utilizar as diferentes formas de representação e consulta a dados em formato digital para pesquisas científicas.

#### EM13CO14
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 4 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 70 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO14/
Avaliar a confiabilidade das informações encontradas em meio digital, investigando seus modos de construção e considerando a autoria, a estrutura e o propósito da mensagem.

#### EM13CO15
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 4 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 70 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO15/
Analisar a interação entre usuários e artefatos computacionais, abordando aspectos da experiência do usuário e promovendo reflexão sobre a qualidade do uso dos artefatos nas esferas do trabalho, do lazer e do estudo.

#### EM13CO16
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 4 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 70 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO16/
Desenvolver projetos com robótica, utilizando artefatos físicos ou simuladores.

#### EM13CO17
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 5 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 70 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO17/
Construir redes virtuais de interação e colaboração, favorecendo o desenvolvimento de projetos de forma segura, legal e ética.

#### EM13CO18
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 5 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 70 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO18/
Planejar e gerenciar projetos integrados às áreas de conhecimento de forma colaborativa, solucionando problemas, usando diversos artefatos computacionais.

#### EM13CO19
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 6 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 72 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO19/
Expor, argumentar e negociar propostas, produtos e serviços, utilizando diferentes mídias e ferramentas digitais.

#### EM13CO20
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 6 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 72 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO20/
Criar conteúdos, disponibilizando-os em ambientes virtuais para publicação e compartilhamento, avaliando a confiabilidade e as consequências da disseminação dessas informações.

#### EM13CO21
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 6 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 72 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO21/
Comunicar ideias complexas de forma clara por meio de objetos digitais como mapas conceituais, infográficos, hipertextos e outros.

#### EM13CO22
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 6 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 72 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO22/
Produzir e publicar conteúdo como textos, imagens, áudios, vídeos e suas associações, bem como ferramentas para sua integração, organização e apresentação, utilizando diferentes mídias digitais.

#### EM13CO23
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 7 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 74 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO23/
Analisar criticamente as experiências em comunidades virtuais e as relações advindas da interação e comunicação com outras pessoas, bem como seus impactos na sociedade.

#### EM13CO24
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 7 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 74 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO24/
Identificar e reconhecer como as redes sociais e artefatos computacionais em geral interferem na saúde física e mental de seus usuários.

#### EM13CO25
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 7 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 74 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO25/
Dialogar em ambientes virtuais com segurança e respeito às diferenças culturais e pessoais, reconhecendo e denunciando atitudes abusivas.

#### EM13CO26
- contexto: 1ª a 3ª série · competência 7 do EM
- fonte: anexo ao Parecer CNE/CEB 2/2022, p. 74 do PDF · url: https://bncc.dev/habilidade/EM13CO26/
Aplicar os conceitos e pressupostos do direito digital em sua conduta e experiências com o cotidiano da cultura digital, bem como na produção e uso de artefatos computacionais.